Down -> 사회복지실천기술 올립니다 사회복지실천기술의 정의와 유형, 개인대상-집단대상-가족대상-지역사회대상의 사회복지실천기술, 사회복지실천모델 다운
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사회복지실천모델 목차 사회복지실천기술 I. 가족중심 개입기술 1) 관계형성 2) 가족의 사정 1/ 생태도 작성과 분석 2/ 가계도 작성과 분석 3/ 환경적 개입 4/ 가족의 내부변화를 위한 개입기술 4. 미국사회복지교육협의회(CEWE)의 `교육과정정책성명서는 기술을 완전히 구분하기가 어렵지만 기술`두 가지 유형으로 인지적 기술과 상호작용적 기술 또는 관계적 기술로 분류하였으며, 의사소통기술(communication skills) 들었다. 집단중심의 개입기술 1) 집단의 종류 2) 집단의 발달단계 3) 집단발달단계에 따른 개입기술 3. 사회복지사는 사회복지실천에 있어서 다양한 기술들을 필요로 한다. 사회복지실천에 있어서 사회복지사에게 필요한 주요 기술을 종합적으로 정리해보면, 가치, 그리고 평가를 수행하는데 사용되는 기술이며, 조사, 가족,wp (DownLoad).. 개인중심의 개입기술 1) 대인관계의 기술 2) 실천과정의 기술 2. 의사소통기술 2. 기록기술 III. 사회복지실천모델 1. 사회복지 개입단위별 실천기술 1. 이때 사회복지사가 ......
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사회복지실천기술 올립니다 사회복지실천기술의 정의와 유형, 개인대상-집단대상-가족대상-지역사회대상의 사회복지실천기술, 사회복지실천모델 다운
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사회복지실천기술
[사회복지실천기술] 사회복지실천기술의 정의와 유형, 개인대상-집단대상-가족대상-지역사회대상의 사회복지실천기술, 사회복지실천모델
목차
사회복지실천기술
I. 사회복지실천기술의 정의
II. 사회복지실천기술의 유형
1. 의사소통기술
2. 면접기술
3. 평가기술
4. 기록기술
III. 사회복지 개입단위별 실천기술
1. 개인중심의 개입기술
1) 대인관계의 기술
2) 실천과정의 기술
2. 집단중심의 개입기술
1) 집단의 종류
2) 집단의 발달단계
3) 집단발달단계에 따른 개입기술
3. 가족중심 개입기술
1) 관계형성
2) 가족의 사정
1/ 생태도 작성과 분석
2/ 가계도 작성과 분석
3/ 환경적 개입
4/ 가족의 내부변화를 위한 개입기술
4. 지역사회중심의 개입기술
IV. 사회복지실천모델
1. 문제해결모델
2. 과제중심모델
3. 권한부여모델
...
사회복지실천기술
[사회복지실천기술] 사회복지실천기술의 정의와 유형, 개인대상-집단대상-가족대상-지역사회대상의 사회복지실천기술, 사회복지실천모델
목차
사회복지실천기술
I. 사회복지실천기술의 정의
II. 사회복지실천기술의 유형
1. 의사소통기술
2. 면접기술
3. 평가기술
4. 기록기술
III. 사회복지 개입단위별 실천기술
1. 개인중심의 개입기술
1) 대인관계의 기술
2) 실천과정의 기술
2. 집단중심의 개입기술
1) 집단의 종류
2) 집단의 발달단계
3) 집단발달단계에 따른 개입기술
3. 가족중심 개입기술
1) 관계형성
2) 가족의 사정
1/ 생태도 작성과 분석
2/ 가계도 작성과 분석
3/ 환경적 개입
4/ 가족의 내부변화를 위한 개입기술
4. 지역사회중심의 개입기술
IV. 사회복지실천모델
1. 문제해결모델
2. 과제중심모델
3. 권한부여모델
참고문헌
사회복지실천기술
I. 사회복지실천기술의 정의
사회복지실천기술은 예술인 동시에 과학이라 할 수 있다. 모랄레스와 세펴(Morales and Sheafor)는 사회복지실천기술을 사회복지사가 클라이언트 상황에 따라서 적절한 기법의 선택과 효과적인 활용이라고 정의하였다. 이는 사회복지사가 사회복지실천의 가치와 지식을 기반으로 클라이언트의 심리 사회적 변화를 이끌어 가기 위해 다양하고 적절한 개입 실천하는 것이라 할 수 있다. 베리(Barry)는 사회복지실천기술을 다음 네 가지 특성을 가진 인지적이고 행동적인 행위라고 정의하였다. 즉, 사회복지실천기술은 (1) 사회복지실천의 지식, 가치, 윤리, 의무로부터 나와야 하며, (2) 사회복지사에게 필요한 자질과 일치해야 하며, 전문적 통합성의 특징을 반영해야 하며, 실천의 단계나 과정의 맥락을 고려할 때 사회복지실천 목적과 일치해야 한다는 것이다.
베어와 페더리고(Baer and Federico)는 실천의 기술요소를 (1) 정보수집과 사정), (2) 전문적 자기개발과 활용) (3) 개인, 가족 및 지역사회와의 실천 활동, 그리고 (4) 평가로 구분하였다.
로웬버그와 돌거프(Lowenberg and Dolgoff)는 사회복지사가 사회복지실천의 시작단계에 갖추어야 할 기술로 기본적인 원조기술(basic helping skills), 관여기술(engagement skills), 관찰기술(observation skills), 의사소통기술(communication skills) 들었다.
미국사회복지교육협의회(CEWE)의 `교육과정정책성명서는 기술을 완전히 구분하기가 어렵지만 기술`두 가지 유형으로 인지적 기술과 상호작용적 기술 또는 관계적 기술로 분류하였으며, 사회복지사는 이 두 가지 유형의 기술을 적용할 수 있어야한다고 했다.
인지적 기술(cognitive skills)은 상황 속의 사람들을 생각하고, 사람과 상황에 관한 이해를 개발하고, 활용해야 할 지식을 명백히 하고, 중재를 위한 계획을 수립하고, 그리고 평가를 수행하는데 사용되는 기술이며, 상호작용적 기술 또는 관계적 기술은 개인, 가족, 집단 및 지역사회와 함께 일하는데, 이해를 전달하고 개발하는데, 함께 계획을 수립하는데 그리고 행동계획을 평가하는데 사용되는 기술이라고 했다.
사회복지실천에 있어서 사회복지사에게 필요한 주요 기술을 종합적으로 정리해보면, 클라이언트와의 관계형성이나 의사소통, 물리적 자원이나 정서적 지지를 제공하는 활동에 필요한 기술과 기관의 서비스나 자원 활용을 위한 기술 등을 포함하는 실천능력과 스트레스관리, 업무량 시간관리, 조사, 기록, 문제분석과 해결능력 등의 업무수행기술이 포괄적으로 포함된다고 볼 수 있다.
사회복지사는 사회복지실천에 있어서 다양한 기술들을 필요로 한다. 왜냐하면 클라이언트가 처해진 상황은 매우 상이하기 때문이다. 따라서 사회복지사는 클라이언트가 처해진 상황에 맞는 적절한 기법을 사용하는 능력이 필요로 한다. 이때 사회복지사가 사용하는 기법은 사회복지실천의 가치에 적합해야 한
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