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Intro ......

 

의녀→치료 ) ① 간호 (〓 간병인) : 간호할 대상이 있으면 국내, 조산, 궁사, 진맥, 사서, 실습(의술의 정밀 목적), 대학 1)-(4) 의녀의 활동 ( 의원→처방, 자신들끼리 실험, 동녀, 국가로부터 공조 인정.한국간호의 역사 Ⅰ. 태종6년: 의녀제도 창설 의녀제도의 의의 ① 여성의료인은 교육을 통해 양성됨.한국간호의 역사 한국간호의 역사 한국간호의 역사 Ⅰ. ② 의녀 양성 이유〓유교 ③ 조선시대특성반영→새로 생긴 직업여성 의녀 교육담당 의학생도 교육 2-1) 의녀제도 ① 태종 → 의녀제도창설 ② 세종 → 의녀의지역적확대 ③ 세조 → `의녀권징조건`의 형성 ④ 성종 → `의녀권좌조`의 마련 의료제도의 체계화 과정 1)-(1) 의녀제도를 마련한 배경 ① 남녀유별의 도 실천: 남성의료인이 여성을 치료하는 것이 문제. 조선 시대의 간호 Ⅱ. 여성을 대상으로 한 전문교육 (비형식적 도덕 교육) 1. ④ 일을 그만두지 못하도록 규제. 고조선~고려의 간호 (p267) 직종 X, 진찰, 침구, 관비 천인(관비)을 뽑은 이유 ① 국가 소유 → 필요한  ......

 

 

Index & Contents

한국간호의 역사

 

한국간호의 역사

 

한국간호의 역사

Ⅰ. 조선 시대의 간호

Ⅱ. 구한말 간호

이것이 핵심이다

1. 고조선~고려의 간호 (p267)

직종 X, 일반적인 돌봄

 

2. 조선시대의 간호 : 의녀제도 (p268~274)

1) 마련배경 : 남녀유별의 도

2) 의녀의 신분 : 천민

3) 의녀교육┌방식 : 의서, 실습, 자신들끼리 실험, 1대1 개인교습

└ 교육내용 : 진맥, 침구, 명약, 부인병

4) 의녀의 활동과 특전┌ 활동 : 간호, 조산, 진찰, 침구, 명약

└ 특전 : 자식의 양인화, 치장의 허용,

경제상 이익, 국가로부터 공조 인정.

여성을 대상으로

한 전문교육

(비형식적 도덕 교육)

1. 고조선 ~ 고려 시대

- 별도의

직업X

 

- 일반적인

돌봄의 형태

 

2-1) 조선시대의 의료의녀제도

...한국간호의 역사

Ⅰ. 조선 시대의 간호

Ⅱ. 구한말 간호

이것이 핵심이다

1. 고조선~고려의 간호 (p267)

직종 X, 일반적인 돌봄

 

2. 조선시대의 간호 : 의녀제도 (p268~274)

1) 마련배경 : 남녀유별의 도

2) 의녀의 신분 : 천민

3) 의녀교육┌방식 : 의서, 실습, 자신들끼리 실험, 1대1 개인교습

└ 교육내용 : 진맥, 침구, 명약, 부인병

4) 의녀의 활동과 특전┌ 활동 : 간호, 조산, 진찰, 침구, 명약

└ 특전 : 자식의 양인화, 치장의 허용,

경제상 이익, 국가로부터 공조 인정.

여성을 대상으로

한 전문교육

(비형식적 도덕 교육)

1. 고조선 ~ 고려 시대

- 별도의

직업X

 

- 일반적인

돌봄의 형태

 

2-1) 조선시대의 의료의녀제도

1. 조선건국당시: 고려의 전통 이음

2. 태조 : 전의감, 혜민국, 동서대비원 설치(3)

태종 : + 제생원(4)

세조 : 제생원+혜민서⇒ 내의원, 전의감, 혜민서,

활인서(4)

3. 태종6년: 의녀제도 창설

의녀제도의 의의

① 여성의료인은 교육을 통해 양성됨.

② 의녀 양성 이유〓유교

③ 조선시대특성반영→새로 생긴 직업여성

 

의녀

교육담당

의학생도

교육

2-1) 의녀제도

① 태종

→ 의녀제도창설

② 세종

→ 의녀의지역적확대

③ 세조

→ `의녀권징조건`의

형성

④ 성종

→ `의녀권좌조`의

마련

의료제도의 체계화 과정

1)-(1) 의녀제도를 마련한 배경

① 남녀유별의 도 실천: 남성의료인이 여성을

치료하는 것이 문제.

 

② 의술의 습득 〓 잡학(천시의식)

→ 여성(소인)들에게 길을 열어줌.

유교적 여성관 실천 →‘내외법의 실행’

- 내외법 : 여성의 행동지침

남녀 간의 격리를 기조로 함.

1)-(2) 의녀의 신분

- 천인 〓 창고, 궁사, 동녀, 관비

 

천인(관비)을 뽑은 이유

① 국가 소유 → 필요한 수 만큼 선발 가능.

② 남성 의사로부터 교육 받을 수 있었다.

③ 국가가 지정하는 곳이면 어디든지.

④ 일을 그만두지 못하도록 규제.

 

1)-(3) 의녀교육

① 교육 담당 : 제생원(처음) → 혜민서(세조)

② 교육 내용 : 문자교육(의학교과서 한문), 사서,

진맥, 침구, 명약, 부인병

③ 교육 방식 : 의서, 실습(의술의 정밀 목적),

서로 자기들끼리 실험(침술),

1대1의 개인교습

④ 교육의 체계화 단계 : 세종 → 세조 → 성종

 

▶ 의료인 자격을 부여하는 성재(成才)여부의 판명

: 혜민서에서 교육받은 의녀들을 대상으로 성재를 판명, 우수한 의녀들을

선발하여 의녀 정원에 빈자리가 있으면 선발

 

-

사서 : 논어, 맹자, 중용, 대학

1)-(4) 의녀의 활동

( 의원→처방, 의녀→치료 )

① 간호 (〓 간병인) : 간호할 대상이 있으면 국내, 국외로 파견→의무

② 조산 (가장 중요한 활동) : 여성만이 겪는 출산의 일을 돕는 조산원

③ 진찰 (가장 많이 한 활동) : 남녀유별의 도 지킴

→ 망진(찰색), 촉진, 타진(진맥)

④ 침구 (주로 행한 활동) : 진맥과 침구행위를 주로 함. 뜸도 시행함.

⑤ 명약 (활동이 적음) : 진찰결과에 의거하여 약을 논의,

 

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