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’라는 원통함을 보이기도 하고, 전문가의 권고를 ‘잘못 알고하는 소리’라고 받아들이지 않기도 한다.부모교육의 의의1-1 부모교육의 정의 (타개념과 비교하여)1-2 부모교육의 목적1-3 부모교육의 필요성1-4 부모교육의 효과1-5 부모교육의 어려움2. ‘왜 내게 이런 일이.’ ‘내가 뭘 잘못했기에..그렇다면 과연 어떠한 병리적, 심리적 상처는 어떤 과정을 가지고 변화하고 해소되어 가는가? Cook, Tessier, Ambruster가 제시한 장애아 부모의 심리적 적응과정 5단계는 다음과 같다. 따라서 장애아 부모가 맞이하게 되는 최초의 과제는 바로 이 심리적 상처를 극복하는 일이다.부모교육의 이론3-1 민주적 양육이론3-2 인본주의 부모교육이론3-3 부모의 효율성 훈련이론(PET : Parent Effective Training)3-4 행동수정 이론3-5 상호교류 분석이론 (TA : Transactional analysis)3-6 체계적 부모효율성 이론 (STEP : Systematic Training for Effective Parenting)Ⅲ. 이런 충격을 없애고 부모가 심리적으로 안정상태에 머무를 수 있도록 도와주는 역할을 하는 것 또한 장애아 부모교육인 것이다. 행동적 접근모델4-2. 장애아 부모교육의 의의와 심리장애아의 직업재활이나 사회적 기능재활은 장애아동들의 인지 및 정서적 교육재활을 바탕으로 이루어져야 하는데, 이 교육재활의 바탕은 부모교육의 실행을 전제로 한다. 부모교육 운영의 기본원리6-2. 장애아 부모교육은 장애아 부모 자신의 적응을 위한 어떤 조치가 필요하다는 관점에서도 그 의의가 있다. 들어가며Ⅱ.① 충격과 부정의 단계장애아 부모가 최초로 경험하는 충격과 장애라는 사실을 믿지 않는 마음은 수치감과 죄책감과 함께 나타난다. 장애아 부모교육의 현황Ⅳ. 위의 두 가지 의의는 장애아 부모 교육의 큰 두 축이 된다.. 장애아 부모교육1. 장애아 부모교육의 의의와 심리1) 장애아 부모의 심리2) 장애아 부모교육의 필요성2. 장애아 부모교육 이론4-1. 심리적 통찰모델4-3. 나는 어떤 부모인가?7-2. 왜냐하면 부모의 참여로 장애자녀의 적응과 발달을 잘 도와줄 수 있다면 이것은 결국 장애아 부모를 돕는 일이 될 것이고, 장애아 부모의 적응을 도와주는 일은 결과적으로 장애아의 발달에 도움이 될 것이기 때문이다. 부모가 이런 병리적 상태로부터 탈출하여 자신의 정신적 건강을 유지할 수 있게 될 때 장애아 부모로서의 역할을 제대로 수행하게 되는 것이다... 장애아 부모교육 프로그램 구성6-1.1) 장애아 부모의 심리장애아를 자녀로 두게 된 부모는 어느 경우를 막론하고 심리적 상처를 받게 된다. 그러나 이렇게 장애아의 재활을 위해서만 부모교육이 필요한 것은 아니다.. 이성적으로는 자녀의 장애를 인정하지만 심정적으로는 혼란상태이다. 부모교육1. 장애아를 자녀로 둔 부모가 느끼게 되는 충격은 실로 엄청나다고 할 수 있다.② 분노와 원통의 단계자녀의 존재와 장애상태를 더 이상 부정할 수 없다는 것을 깨닫게 되면 부모들은 분노와 원통함을 나타낸다. 장애아 부모의 역할4. 장애아 부모의 요구3.장애아를 자녀로 둔 부모교육 다운로드Ⅰ. 장애아 부모교육 프로그램의 실제7-1.그러나 이 두 가지 요구와 의의는 상호 독립적일 수 없다. 부모교육의 절차7. 장애아 부모교육의 효과6. 자녀의 장애가 명백하게 드러남으로써 생기는 부모의 심리적 상처는 곧바로 부모의 일상생활에 병리적인 문제로 나타난다.IWINV. 경험적 모델5. ‘그럴 리가 없다’ ‘뭔가 진단이 잘못됐다’ ‘00아이도 몇 살까지 말을 안 했는데 우리애도 마찬가지일거야’ 등의 표현으로 나타난다. 따라서 현대의 장애아 부모는 보다 적극적인 자세로 장애 자녀의 특성을 파악하고, 그에 적절한 교육적 조치를 취할 수 있는 부모교육을 필요로 한다. 행동수정8. 부모교육의 역사2-1 17c이전의 부모교육2-2 17c의 부모교육2-3 18c의 부모교육2-4 19c의 부모교육2-5 20c의 부모교육3. 나가며1