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등하교 및 방과 후 시간을 이용하여 주 1-2회 또는 심지어 거의 매일 일어난다. 집단 따돌림과 유사한 개념으로 미국의 집단괴롭힘(bullying), 심부름시키기 등이 있으며 어떤 경우에는 핸드폰에 문자로 욕설을 남겨서 정신적인 고통을 주기도 한다. 또한 자기도 집단 따돌림을 당할게 될까봐 두려워하여 친구의 집단 따돌림을 방관하기도 하고 가해 학생에게 동조하기도 한다. 외국에서도 많이 발생하지만 우리나라에 집단 따돌림이 심한 이유는 우리나라가 지닌 집단주의 문화에 기인한다. 청소년들은 다른 친구에 대한 공감수용능력이 부족하여 피해 학생의 고통을 상당히 축소해서 해석하여 제대로 느끼지 못하고 있다.. 집단 따돌림의 원인 일반적으로 집단따돌림을 당하는 청소년들의 특성은 다음과 같. , 싸움을 욕을 잘 하거나 장난을 심하게 치는 경우들도 많다. 주된 괴롭힘의 형태로는 욕이나 놀림, 교육인적자원부(2005)에서는 따돌림 또는 괴롭힘의 정의를 `특정인에게 반복적이고 지속적으로 심리적 또는 신체적 고통을  ......

 

 

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집단따돌림 업로드

 

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집단따돌림

 

집단따돌림

 

집단따돌림

 

1. 집단 따돌림의 개념 및 특성

 

1990년대 중반부터 집단 따돌림은 일명 `왕따`라고 하며 우리나라에 등장하게 되었다. 집단 따돌림과 유사한 개념으로 미국의 집단괴롭힘(bullying), 일본의 이지메 등이 있다. 미국의 집단괴롭힘에 대하여 Olweus(1987)는 한 명 또는 그 이상의 다른 사람으로부터 계속적으로 공격을 받는 것이라고 정의하였고, Schuster(1996)는 학령기 아동들이 특정한 학생을 배제시키거나 괴롭히며, 그 학생에게 신체적 행동을 가하는 것으로써 가해와 피해자사아의 힘의 불균형 상황에서 적어도 일주일에 한 번, 6개월 이상 지속하는 가족행위를 의미한다고 정의하였다.

일본의 이지메에 대하여 일본 국립경찰청에서는 특정한 개인을 밀치기, 위협하기, 주먹으로 때리기 등을 포함하는 신체적, 언어적 공격과 피해자에게 고통을 주는 따돌리기와 계속적으로 반복되는 심리적 압력이라고 정의하였으며, 일본 문부성에서는 이지메란 자기보다 약한 자에게 대하여 일방적으로 신체적 심리적인 힘을 가하여 서로가 심각한 고통을 당하는 것으로써 학교가 그러한 사실을 인지하면서 학교 안팎을 막론하고 발생하는 것이라고 정의하였다.

우리나라의 집단따돌림에 대해 구본용(1997)은 `두 명 이상이 집단을 이루어 특정인(혹은 특정 집단)을 그가 소속해 잇는 집단에서 소외시켜 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적 및 신체적 일체의 행위`를 지칭하고 있으며, 교육인적자원부(2005)에서는 따돌림 또는 괴롭힘의 정의를 `특정인에게 반복적이고 지속적으로 심리적 또는 신체적 고통을 가하는 행위`로 정의하고 있다. 따라서 집단따돌림은 집단의 소속원 중에서 자기보다 약한 상대를 대상으로 또는 집단의 암묵적인 규칙을 어긴 자를 대상으로 개인이나 여러 사람이 돌아가면서 신체적 심리적인 공격으로 지속적이고 반복적으로 고통을 주는 행동을 의미한다.

외국에서도 많이 발생하지만 우리나라에 집단 따돌림이 심한 이유는 우리나라가 지닌 집단주의 문화에 기인한다. 개인주의 성향이 강한 나라는 개인의 독특한 행동이나 성격을 개성이나 창의성으로 인정하는 경향이 있다. 그러나 집단주의가 강한 나라는 집단 동종에 대한 압박감이 강하며, 그만큼 집단에 소속됨으로써 정체감을 형성하게 된다. 우리나라는 `우리`라는 집단 속에서 조화를 이루며 생각하고 행동하도록 양육되고 사회화되어 왔기 때문에, 사회적 맥락에서 또래와의 집단정체감을 형성하는 초등학교 고학년이나 중학교 시기에서 심각하게 나타난다.

많은 청소년들은 실체로 학급에서 집단 따돌림을 당하는 친구가 있음에도 불구하고 또래에 대하여 무관심하여 남의 일에 전혀 관심을 두지 않거나 이들이 당하는 고통의 정도를 실감하지 못한다. 청소년들은 다른 친구에 대한 공감수용능력이 부족하여 피해 학생의 고통을 상당히 축소해서 해석하여 제대로 느끼지 못하고 있다. 또한 자기도 집단 따돌림을 당할게 될까봐 두려워하여 친구의 집단 따돌림을 방관하기도 하고 가해 학생에게 동조하기도 한다.

집단 따돌림의 형태는 쉬는 시간 또는 점심시간, 등하교 및 방과 후 시간을 이용하여 주 1-2회 또는 심지어 거의 매일 일어난다. 주된 괴롭힘의 형태로는 욕이나 놀림, 따돌림과 무시, 폭행 및 위협, 겁주기, 헛소문내기, 돈이나 물건 빼앗기, 물건 망가뜨리기, 심부름시키기 등이 있으며 어떤 경우에는 핸드폰에 문자로 욕설을 남겨서 정신적인 고통을 주기도 한다.

집단 따돌림을 주도하는 가해 학생들은 주로 약삭빠르고 교활하며 주도권을 잡고 남을 지배하고 자기 마음대로 조정하려는 욕구가 강하며, 싸움을 욕을 잘 하거나 장난을 심하게 치는 경우들도 많다. 특히 일부 가해 학생들은 이전에 자신이 집단따돌림을 당한 피해 학생들인 경우도 있는데 자신이 받은 피해를 보상하고 다른 희생양에게 화풀이 하는 심리와 자신이 또다시 집단 따돌림을 당할까봐 두려워하는 마음으로 가해에 참여하기도 한다.

 

2. 집단 따돌림의 원인

 

일반적으로 집단따돌림을 당하는 청소년들의 특성은 다음과 같다. 즉, 혼자

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