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통찰(많은 정보■ 전체인식) - 이해가능: 심리학적 동일시(체험통해가능 또는 추론으로 가능-추경험) ■ 경험강조 ② 특성 : 주관성, 인간관리론) 1) 해석학적 연구방법 : 경험중시 (정신과학적 교육학 : 자율적 인간) ① 전체에서 부분을 해석(인식론적) - 전체인식능력을 전제 : 심리학의 인지구조에 근거 - 방법 : 직관, 인지주의,ip 1.hwp 교육의 기초_1106253.교육의 기초 레포트 교육의 기초_1106253..hwp 교육의 기초_1106253. 교육학의 접근방법 (1) 교육 : 지식의 전달 (2) 지식 1) 지식의 형성단계 : 현상(사실)■ 개념■일반화(개념의 공통성)■개념의 논리화■체계화■법칙■이론■공리 2) 일반화의 개념 : 설명■예측가능■통제가능 * 설명 : 사실을 일반화에 포함하여 인과관계를 설명하는 것 (3) 연구방법(구성주의, 특수성, 과학적 관리론 교육의 기초_1106253.hwp 교육의 기초_1106253.hwp.hwp 문서 (File. , 상대성 - 전체와 부분의 연결, 선택의 개연성 인정(가치개입) - 지식의 상대성 : 시대적 규범에 따라 해석은  ......

 

 

Index & Contents

교육의 기초 레포트

 

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1. 교육학의 접근방법

(1) 교육 : 지식의 전달

(2) 지식

1) 지식의 형성단계 :

현상(사실)■ 개념■일반화(개념의 공통성)■개념의 논리화■체계화■법칙■이론■공리

2) 일반화의 개념 : 설명■예측가능■통제가능

* 설명 : 사실을 일반화에 포함하여 인과관계를 설명하는 것

(3) 연구방법(구성주의, 인지주의, 인간관리론)

1) 해석학적 연구방법 : 경험중시 (정신과학적 교육학 : 자율적 인간)

① 전체에서 부분을 해석(인식론적)

- 전체인식능력을 전제 : 심리학의 인지구조에 근거

- 방법 : 직관, 통찰(많은 정보■ 전체인식)

- 이해가능: 심리학적 동일시(체험통해가능 또는 추론으로 가능-추경험)

■ 경험강조

② 특성 : 주관성, 특수성, 상대성

- 전체와 부분의 연결, 선택의 개연성 인정(가치개입)

- 지식의 상대성 : 시대적 규범에 따라 해석은 변한다.

- 해석학적 연구방법은 질적접근

③ 단일사례연구 : 특수성 강조 ■ 이해증진 및 근거있는 이론 추구

2) 실증주의적 연구방법

① 부분인식 후 전체인식 : 행동주의, 과학적 관리론

 

 

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