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공부는 학생이 하는 것이지 선생님이 하는 것이 아닙니다. 제 아무리 실력이 좋은 선생님이라 하여도 혼자서 세련된 강의만 해 나간다면 학생들에게 남는 것이 없습니다. 머리가 아프고 귀찮더라도 스스로 생각하는 습관을 기르는 것 그리고 그 수준을 선생님과 함께 높여가는 것이 관건입니다.
교사도 정기적인 시험을 통해서 능력을 지속적으로 향상시키고, 그를 통해 학생들에게 지속적인 양질의 교육을 선사할 수 있습니다.
학생이 스스로 목표를 체크하고 성취감을 맛볼 수 있게 도와주며, 학생이 자기 주도적으로 변화하고 발전할 수 있도록 지원합니다.
소소한 행동 하나 하나가 공부습관에 영향을 미치는 것이기 때문에 학생에 대해 세부적으로 알아야 합니다.
자기 주도적 학습 설계를 통하여 필요한 시간만큼 수업을 하니 충분한 자습시간을 확보합니다.
소수정원으로 학생들을 지도하며 내신(학교시험)과 수능(사고력, 변별력)에 강한 학원으로, 단 한명의 학생이라도 소외되지 않도록 체계적이고 꼼꼼하게 관리합니다.
매일매일 공부할 게획을 문제집을 보면서 분량을 적고 계획이 끝나면 공부를 시작합니다. 공부를 하는 것보다 내가 무엇을 공부해야할지 명확하게 아는 것이 중요합니다. 그것이 바로 공부가 되겠지요. 언제든 질문은 가능합니다. 얘들아 궁금한 것 있으면 언제든지 물어봐~
학생들은 저마다의 수준이 각자 다르기에 원에서 지정한 획일적인 교재로 수업하지 않습니다. 아무리 좋은 교재라 할지라도 소화해 낼 수 없다면 의미가 없으니까요. 그에 따라 보다 높은 난이도의 교재를 사용할 수도 있고, 그렇지 않을 수도 있으며, 기존에 학생이 사용하는 교재가 있다면 그 적합성 여부를 판단하여 나쁘지 않을 경우 원에서 계속하여 사용이 가능합니다. 원에서 자체적으로 보유하고 있는 자료의 양도 상당하기 때문에 학생에따라서는 교재를 사용하지 않는 경우도 있습니다.
수업이 다 끝나고도 늦게까지 남아서 보충설명을 더 듣고자 하는 학생들이 있습니다. 선생님은 대환영입니다. 스스로 학습한 시간도 충분하지만, 자신의 공부에 의욕을 가지고 더더욱 집중해서 공부하는 친구들에겐 친절하고도 자세한 피득백은 물론, 선생님의 개인시간까지도 할애하여 열정으로 지도하지요. 더 구체적이고 자세한 설명이 필요한 경우엔 별도로 환경구성을 변경하여 집중적인 판서지도를 하기도 합니다. 학습 환경에 대한 유동적인 변화를 바탕으로 학생의 학습의욕과 이해도를 끌어올리는데 보통 이상의 의미를 두고 지도합니다.
대학을 졸업하고 나서야 진짜 인생이 시작되지요. 학생들이 어른이 되어 행복하기 위해서는 스스로 목표를 세우고 그것을 이루어가는 능력이 절실합니다. 좋은 성적만으로 인생이 잘 될 수는 없는 법이지요. 스스로 할 수 있는 힘을 길러주는 것이 중요합니다.
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