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[독후감,감상문][독후감] 교육과 의사소통 독후감

교육과 의사소통 독후감

책을 읽기 전에 ‘교육과 의사소통’ 이라는 책 제목을 보자마자 예비교사로서 많은 도움이 될 것 같다는 느낌을 받았다. 교육과 관련된 의사소통이라면 가정도 있겠지만 가장 많이 일어나는 곳은 학교일 것이다. 그리고 특히 교실은 더 중요한 의사소통이 일어나는 장소라고 할 수 있을 것이다. 오늘날의 학생들은 수동적인 것 보다 능동적으로 행동하려는 경향이 많다. 그래서 교사가 수업준비를 잘 해왔는지, 수업방법이 어떠한지 교사에 대한 평가를 많이 한다. 따라서 교실에서 많이 일어나는 의사소통이 교수방법에 많은 영향을 줄 것이라고 생각한다.

먼저, 교육에서의 언어 사용에 대한 이해에 대해 살펴보면, 의사소통이란 원하는 행동을 유발시키기 위하여 송신자가 수신자에게 어떤 의미를 전달하는 과정이며, 정보를 사람들 사이에 전달하는 과정을 말한다. 의사소통은 사람과 사람사이에 일어나기 때문에 주변 환경의 요인에 영향을 받기 쉽다. 교사와 학생의 의사소통은 언어적 측면과 비언어적 측면을 매개로 하여 이루어진다. 언어적인 측면 뿐 만아니라 비언어적인 측면도 포함되므로 교사가 교실에 들어서는 순간부터 학생들과 의사소통을 하고 있다고 생각할 수 있을 것이다. 의사소통은 인간관계를 촉진시키기도 하고 저해시키기도 하는 매우 중요한 역할을 한다. 원활한 의사소통을 위해서 필요한 의사소통의 원리에는 명료성, 일관성, 적시성, 적정성, 분포성, 통일성, 관심과 수용 등이 있다. 이 원리들 중에 적정성은 의사소통의 양에 대한 것인데, 중고등학교 때 시험기간이 다가오면 시험범위에 따라 진도를 맞추느라 주어진 시간 내에 굉장히 많은 범위를 수업한 적이 있었다. 시험범위까지 진도를 나가긴 했지만 한 시간내에 많은 양을 했더니 앞에 했던 내용이 기억도 잘 안 나고, 선생님 말도 빠르고 급해서 제대로 공부를 못했던 적이 있었다. 교실에서의 의사소통 과정은 교사가 학생에게 특정 정의 전달 과정에서 수용과 해석을 수반하는 매우 복잡한 작용, 즉 교사와 학생의 상호작용이다. 그러므로 이런 상호작용의 효과를 높일 수 있는 방법을 체계적으로 분석해서 현재의 교사와 학생간의 의사소통의 문제점을 파악하고 개선해나가야 할 것이다.

다음은 의사소통과 학습풍토에 대해서 보자. 언어의 사용이 학교에서의 학습 풍토에 어떻게 영향을 미치는 지 생각해보면 학교풍토를 빼놓을 수 없을 것이다. 학교풍토란 그 학교 구성원들의 교육목표를 달성을 위한 행위로서 주로 학급을 통해 이루어지는 학교 구성원들의 규범, 기대, 신념을 달성하기 위한 행위의 총체라고 정의 할 수 있다. 학교풍토는 역사적인 전통이나 교육목표, 학교 구성원들의 차이에 따라 달라지겠지만 학교장, 교사, 학생들의 상호작용에 따라 영향을 줄 수 있을 것이다. 고등학교 때, 내가 살고있는 지역은 비평준화지역이라 학교구성원들이 학교마다 차이가 났다. 학업성적에 따라 풍토가 좋고 나쁘고는 판단 할 수 없겠지만 이런 면에서 봤을 때 우리학교는 비교적 학교 풍토가 좋았다는 생각이 든다. 이 책은 학교풍토의 특징은 개방성 대 폐쇄성, 자신감 대 두려움, 수용감 대 거부감, 소속감 대 소외감, 신뢰감 대 불신감, 높은 기대 대 낮은 기대, 질서 대 혼란 그리고 통제감대 좌절감으로 총 8가지로 나누었다. 고등학교 2학년 때 새로 오신 교장선생님은 지금도 기억에 많이 남는다. 예전에 우리학교는 학교에서 쓰레기가 많이 나오니깐 학교 뒤 소각장에서 항상 소각을 했다. 하루에도 여러 번씩 비닐봉지를 포함한 쓰레기의 태우는 냄새 때문에 소각장가까이에 있는 반은 여름에도 창문을 열 수 없었다. 전에 교장선생님은 비용이 많이 든다고 개선해 주시지 않으셨지만 새로 오신 교장선생님은 비용을 감수하고 쓰레기봉투로 바꾸어서 소각장이 없어지게 되었다. 학생들이 생활하는데 조금이라도 불편한 점이 있으면 개선해 주실려고 많이 노력하셨다. 이렇게 교사와 학생 그리고 학교장이 서로 자유롭게 도움을 구하고 받아들이는 개방적인 풍토가 굉장히 좋았다. 교사는 수업에 대한 자신감을 토대로 학생들에게 학습에 대한 두려움을 감소시키고 자

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