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Intro ......

 

정기적으로 올바른 정보통신윤리교육을 실시하도록 한다. 3) 원만한 대인 관계를 많이 유도한다. 6) 대안활동을 찾아라. 나. 대부분 소외되거나 내성적인 아동이 컴퓨터로 빠져드는 경우가 많으므로 교사 의 의도적인 교우관계 지도가 요구된다. 무조건 게임을 못하게 막으면 아이들에게 설득력을 갖기 어렵다. 땀을 흘리는 적절한 운동을 규칙적으로 하고,, 자신에게 주어진 다른 일을 다 끝마친 후에 컴퓨터를 켜는 습관을 들이는 것이 좋다. 따라서 교 사들이 적극적인 역할을 수행할 수 있도록 지원해야 한다.인터넷이청소년범죄에 다운받기 인터넷이청소년범죄에. 5) 사이버 공간이 아닌 현실 공간에서의 대인관계를 늘려라.hwp (File). 단순히 컴퓨터를 사용하는 시간만을 줄이는 데 목적을 두게되면 남는 시간에 할 일이 없어서 다시 인터넷을 하게 된다. 5) 컴퓨터의 역기능을 아동들에게 상기시키고 아동들 스스로 자제력을 기를 수 있도록 도와 준다. 사회적 대처 방안 1) 인터넷 이용 교육에 있어 학교 교사들이 차지하는  ......

 

 

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인터넷이청소년범죄에 다운받기

 

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인터넷이청소년범죄에

 

인터넷이청소년범죄에 끼치는 영향에 대해 조사하였습니다. 인터넷이청소년범죄에

 

 

가. 개인적 측면의 방안

1) 하루 중 컴퓨터를 켜고 끄는 시간을 일정하게 정하고 꼭 지키도록 노력하라.

뚜렷한 목적이 없는 웹서핑을 하지 말아야 하며, 자신에게 주어진 다른 일을 다 끝마친 후에 컴퓨터를 켜는 습관을 들이는 것이 좋다. 한시간만 채팅하고 숙제와 공부를 하겠다는 생각은 이 역시 중독증상의 하나이다.

2) 혼자서 컴퓨터를 사용하는 것을 피해라.

남에게 드러나지 않는다는 은밀성이 사이버 중독증을 악화시키기 때문에 보다 공개된 장소로 컴퓨터의 위치를 옮기는 것도 좋은 방법이다.

3) 오락과 휴식의 도구로서의 컴퓨터 사용을 줄여라.

컴퓨터 사용은 신체적, 정신적 긴장을 유발하므로 또 하나의 스트레스가 되는 경우가 많으므로 과감하게 불필요한 게임 CD는 정리하고 게임 파일을 삭제하 는 것이 좋다.

4) 신체적 활동을 하는 시간을 늘려라.

땀을 흘리는 적절한 운동을 규칙적으로 하고, 모니터 앞에서 식사를 절대 하 지 않으며, 바쁘더라도 컴퓨터를 끈 채로 끼니를 해결해야 하는 습관을 들이 는 것이 좋다.

5) 사이버 공간이 아닌 현실 공간에서의 대인관계를 늘려라.

PC 게임방을 가더라도 동료, 연인과 같이 가고 혼자서는 절대 가지 않는다는 원칙을 만드는 것도 좋다.

6) 대안활동을 찾아라.

단순히 컴퓨터를 사용하는 시간만을 줄이는 데 목적을 두게되면 남는 시간에 할 일이 없어서 다시 인터넷을 하게 된다. 인터넷 사용을 조절하기 위해서는 인터넷 말고 자신에게 즐거움을 주는 대안활동을 찾아서 즐기는 것도 좋다.

 

나. 가정에서의 대처 방안

1) 컴퓨터 사용 시간을 통제한다.

아이들의 게임중독을 예방하기 위해 가정에서 우선적으로 할 일은 시간통제라 할 수 있다. 일단 하루 한시간 정도의 시간을 허용하고, 이를 지키도록 유도하 는데 알람시계, 약속을 지킬 경우에 적절한 포상 등의 방법도 활용한다.

2) 부모는 자녀에게 많은 관심을 갖고 아이의 생활에 대한 자세한 관찰을 통해 아이가 게임에 빠질 만한 이유가 있는지 찾아보도록 한다.

3) 부모가 컴퓨터를 배운다.

무조건 게임을 못하게 막으면 아이들에게 설득력을 갖기 어렵다. 그러나 부모 가 아이의 마음을 이해하면서 아이와 함께 홈페이지를 만들고, 건전하고 유익 한 인터넷사이트 검색을 유도하거나 공부에 이용하는 방법 등을 지도한다면 컴퓨터의 활용도를 극대화하면서 게임중독도 방지하는 효과를 거둘 수 있다.

 

다. 학교에서의 대처 방안

1) 사용법 위주로 편성되어 있는 현행 인터넷교육이 대폭 개편되거나 보강되어야 하며, 정기적으로 올바른 정보통신윤리교육을 실시하도록 한다.

2) 인터넷에 대해 올바른 윤리 의식을 갖고 바르게 사용할 수 있는 체계적인 교 사교육이 우선되어야 하며 학부모와 아동교육의 장으로 확대되어야 한다.

3) 원만한 대인 관계를 많이 유도한다.

대부분 소외되거나 내성적인 아동이 컴퓨터로 빠져드는 경우가 많으므로 교사 의 의도적인 교우관계 지도가 요구된다.

4) 다양한 놀이 문화의 장을 제공하고 독서, 바둑, 장기 등 생산적인 취미생활에 많은 시간을 투자하도록 유도한다.

5) 컴퓨터의 역기능을 아동들에게 상기시키고 아동들 스스로 자제력을 기를 수 있도록 도와 준다.

6) 가정과의 연계지도를 통하여 아동의 실태를 파악하고 예방교육에 힘쓴다.

 

라. 사회적 대처 방안

1) 인터넷 이용 교육에 있어 학교 교사들이 차지하는 중요성은 크다. 따라서 교 사들이 적극적인 역할을 수행할 수 있도록 지원해야 한다. 특히 교사들이 단 순히 사용법 교육을 넘어 학생 들에게 인터넷에 관한 비판적 태도를 길러주는 교육을 할 수 있는 제도를 마련해야 한다.

2) 인터넷 이용 교육에 관한 교과과정을 개발할 때 정보, 오락, 통신이라는 사용 유형을 구분하여 세부적인 방안을 마련해야 한다.

3) 정부는 학교가 청소년들의 주요한 인터넷 사용처

 

 

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