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Intro ......
인간은 오직 하나의 기본적인 동기를 지니고 있다. 인간에 대한 이해 즉, 인간은 피동체인 동시에 능동체이다. 교육학자 및 심리학자들은 인간행동과 교육을 생각할 때 그들 자신의 이념(철학)을 전제로 하여 교육이론을 전개하게 된다. 일곱째, 인간은 선하다.. . 다섯째, 자아의 지각이나 자아개념이 행동을 결정하는 가장 중요한 요인이다. 넷째, 1977). Maslow를 위시하여 그와 같은 입장을 취하는 사람들에 의해 대두된 인간주의 심리학(Humanistic Psychology)에 대해 알아보고 이 이론이 우리 교육에 시사하는 바를 생각해보고자 한다. 인간의 본성이 가치롭고 선하고 역동적인 것으로 부각시켜 새로운 이론 접근에 큰 공헌을 한 인간주의 이론과 함께 이와 반대의 입장으로 이론정립과 연구에 아직은 신빙성이 약하며, 교육을 대상으로 할 때는 사태가 달라진다. J. 인간주의 이론에서의 인간관 ａ. 교육심리 서 론 인간주의 심리학의 개념 인간주의 관점의 인간 본성 본 론 1. Rogers의 유의미 학습이론 c. ......
Index & Contents
교육심리
인간주의 심리학의 관점과 이론,교육적인 시사점에 관한 내용입니다. 교육심리
서 론 인간주의 심리학의 개념
인간주의 관점의 인간 본성
본 론 1. 인간주의 이론에서의 인간관
ａ.행동주의 이론의 인간관
ｂ.정신분석학 이론의 인간관
ｃ.인간주의 이론의 인간관
2. 인간주의 학습이론
a. Maslow의 자기실현론
b. Rogers의 유의미 학습이론
c. 인간주의 학습이론의 장·단점
결 론 인간주의 심리학과 교육적인 시사점
<참고문헌>
본래 교육이란 인간을 다루는 학문이다. 그러므로 인간을 어떻게 보느냐에 따라 이 학문의 방향이 달라지게 마련이다. 교육심리학이 교육에 있어서 심리학적 연구라고 볼 때 `인간`을 어떻게 보느냐에 따라 교육심리학의 방향이 결정된다. 인간에 대한 이해 즉, 인간관은 세계관, 역사관의 기초가 되고 모든 가치판단(value judgment)의 기준이 된다.
교육학자 및 심리학자들은 인간행동과 교육을 생각할 때 그들 자신의 이념(철학)을 전제로 하여 교육이론을 전개하게 된다. 말하자면 심리학이 인간행동에 대한 이해를 위한 몰가치적인 학문이라고 하지만, 교육을 대상으로 할 때는 사태가 달라진다. 인간교육에는 기본적 철학 즉, 인간에 대한 철학적 이해 없이는 성립되지 않기 때문이다. 그러므로 오늘날 교육을 그대로 반영하고 있는 철학적 사조를 무실할 수 없다. 현대 교육심리학의 조류를 크게 몇 가지로 분류하여 생각할 때 L. J. Cronbach는 그의 저서 Educational Psychology(1977)에서 현대 심리학자들의 지적 유형을 행동주의(Behaviorism), 인간주의적 심리학(Humanistic Psychology) 그리고 인지적 심리학(Cognitive Psychology), 이 세 가지로 분류하여 설명하고 있다(Cronbach, 1977).
이 중 1967년 Abraham H. Maslow를 위시하여 그와 같은 입장을 취하는 사람들에 의해 대두된 인간주의 심리학(Humanistic Psychology)에 대해 알아보고 이 이론이 우리 교육에 시사하는 바를 생각해보고자 한다. 인간주의 심리학이란 인간의 행동을 환경자극에 의한 단순한 반응으로 여겨 인간행동을 단순화시킨 행동주의 이론과 정신분석학의 무의식적 결정론을 거부하는 제3의 움직임을 일컫는 말이다. 이런 인간주의를 배경으로 태동한 것이 인간주의 학습이론이다.
인간주의 관점에서 본 인간의 본성은 크게 7가지가 있다.
첫째, 인간은 피동체인 동시에 능동체이다.
둘째, 인간은 선하다.
셋째, 인간은 오직 하나의 기본적인 동기를 지니고 있다.
넷째, 행동은 개인의 지각에 의해서 결정된다.
다섯째, 자아의 지각이나 자아개념이 행동을 결정하는 가장 중요한 요인이다.
여섯째, 행동을 변화시키려면 우리는 지각을 변화시켜야 한다.
일곱째, 학습과 행동의 장애는 위협의 소산이다.
인간의 본성이 가치롭고 선하고 역동적인 것으로 부각시켜 새로운 이론 접근에 큰 공헌을 한 인간주의 이론과 함께 이와 반대의 입장으로 이론정립과 연구에 아직은 신빙성이 약하며, 일반화 할수 없는 막연한 추상적인 이론에 치우치고 있다는 행동주의 이론가들의 강한 지적을 받고 있다.
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인간주의 학습이론의 장·단점 결 론 인간주의 심리학과 교육적인 시사점 <참고문헌> 본래 교육이란 인간을 다루는 학문이다. 교육심리 레포트 GY . Cronbach는 그의 저서 Educational Psychology(1977)에서 현대 심리학자들의 지적 유형을 행동주의(Behaviorism), 인간주의적 심리학(Humanistic Psychology) 그리고 인지적 심리학(Cognitive Psychology), 이 세 가지로 분류하여 설명하고 있다(Cronbach, 1977). 이 중 1967년 Abraham H.정신분석학 이론의 인간관 ｃ. 교육심리학이 교육에 있어서 심리학적 연구라고 볼 때 `인간`을 어떻게 보느냐에 따라 교육심리학의 방향이 결정된다. 셋째, 인간은 오직 하나의 기본적인 동기를 지니고 있다.인간주의 이론의 인간관 2. 인간교육에는 기본적 철학 즉, 인간에 대한 철학적 이해 없이는 성립되지 않기 때문이다. 둘째, 인간은 선하. 인간주의 학습이론의 장·단점 결 론 인간주의 심리학과 교육적인 시사점 <참고문헌> 본래 교육이란 인간을 다루는 학문이다. 그러므로 오늘날 교육을 그대로 반영하고 있는 철학적 사조를 무실할 수 없다. 첫째, 인간은 피동체인 동시에 능동체이다. 다섯째, 자아의 지각이나 자아개념이 행동을 결정하는 가장 중요한 요인이다. Rogers의 유의미 학습이론 c. 셋째, 인간은 오직 하나의 기본적인 동기를 지니고 있다. 일곱째, 학습과 행동의 장애는 위협의 소산이다. 둘째, 인간은 선하 그러므로 인간을 어떻게 보느냐에 따라 이 학문의 방향이 달라지게 마련이다. 교육심리 레포트 GY . 인간주의 심리학이란 인간의 행동을 환경자극에 의한 단순한 반응으로 여겨 인간행동을 단순화시킨 행동주의 이론과 정신분석학의 무의식적 결정론을 거부하는 제3의 움직임을 일컫는 말이다. 이런 인간주의를 배경으로 태동한 것이 인간주의 학습이론이다. 인간의 본성이 가치롭고 선하고 역동적인 것으로 부각시켜 새로운 이론 접근에 큰 공헌을 한 인간주의 이론과 함께 이와 반대의 입장으로 이론정립과 연구에 아직은 신빙성이 약하며, 일반화 할수 없는 막연한 추상적인 이론에 치우치고 있다는 행동주의 이론가들의 강한 지적을 받고 있다.정신분석학 이론의 인간관 ｃ. 그러므로 오늘날 교육을 그대로 반영하고 있는 철학적 사조를 무실할 수 없다. 여섯째, 행동을 변화시키려면 우리는 지각을 변화시켜야 한다. 교육학자 및 심리학자들은 인간행동과 교육을 생각할 때 그들 자신의 이념(철학)을 전제로 하여 교육이론을 전개하게 된다. 교육심리 레포트 GY . Maslow의 자기실현론 b. 교육심리 레포트 GY . 인간의 본성이 가치롭고 선하고 역동적인 것으로 부각시켜 새로운 이론 접근에 큰 공헌을 한 인간주의 이론과 함께 이와 반대의 입장으로 이론정립과 연구에 아직은 신빙성이 약하며, 일반화 할수 없는 막연한 추상적인 이론에 치우치고 있다는 행동주의 이론가들의 강한 지적을 받고 있다. 첫째, 인간은 피동체인 동시에 능동체이다. Rogers의 유의미 학습이론 c. 넷째, 행동은 개인의 지각에 의해서 결정된다. 인간주의 학습이론 a.인간주의 이론의 인간관 2. 교육심리 레포트 GY . 인간주의 이론에서의 인간관 ａ.교육심리 레포트 GY . 그러므로 인간을 어떻게 보느냐에 따라 이 학문의 방향이 달라지게 마련이다. Maslow를 위시하여 그와 같은 입장을 취하는 사람들에 의해 대두된 인간주의 심리학(Humanistic Psychology)에 대해 알아보고 이 이론이 우리 교육에 시사하는 바를 생각해보고자 한다. J. 교육심리학이 교육에 있어서 심리학적 연구라고 볼 때 `인간`을 어떻게 보느냐에 따라 교육심리학의 방향이 결정된다. . J. 인간주의 심리학이란 인간의 행동을 환경자극에 의한 단순한 반응으로 여겨 인간행동을 단순화시킨 행동주의 이론과 정신분석학의 무의식적 결정론을 거부하는 제3의 움직임을 일컫는 말이다. 인간주의 이론에서의 인간관 ａ. Maslow를 위시하여 그와 같은 입장을 취하는 사람들에 의해 대두된 인간주의 심리학(Humanistic Psychology)에 대해 알아보고 이 이론이 우리 교육에 시사하는 바를 생각해보고자 한다. 일곱째, 학습과 행동의 장애는 위협의 소산이다.행동주의 이론의 인간관 ｂ. 인간교육에는 기본적 철학 즉, 인간에 대한 철학적 이해 없이는 성립되지 않기 때문이다. 교육심리 서 론 인간주의 심리학의 개념 인간주의 관점의 인간 본성 본 론 1. 다섯째, 자아의 지각이나 자아개념이 행동을 결정하는 가장 중요한 요인이다. 인간주의 관점에서 본 인간의 본성은 크게 7가지가 있다. 교육심리 레포트 GY . 교육심리 레포트 GY ... 교육심리 레포트 GY . 넷째, 행동은 개인의 지각에 의해서 결정된다.교육심리 인간주의 심리학의 관점과 이론,교육적인 시사점에 관한 내용입니다. 교육심리 레포트 GY . 말하자면 심리학이 인간행동에 대한 이해를 위한 몰가치적인 학문이라고 하지만, 교육을 대상으로 할 때는 사태가 달라진다. 교육학자 및 심리학자들은 인간행동과 교육을 생각할 때 그들 자신의 이념(철학)을 전제로 하여 교육이론을 전개하게 된다. 교육심리 서 론 인간주의 심리학의 개념 인간주의 관점의 인간 본성 본 론 1. 현대 교육심리학의 조류를 크게 몇 가지로 분류하여 생각할 때 L. 교육심리 레포트 GY . 인간에 대한 이해 즉, 인간관은 세계관, 역사관의 기초가 되고 모든 가치판단(value judgment)의 기준이 된다. 이 중 1967년 Abraham H.. Cronbach는 그의 저서 Educational Psychology(1977)에서 현대 심리학자들의 지적 유형을 행동주의(Behaviorism), 인간주의적 심리학(Humanistic Psychology) 그리고 인지적 심리학(Cognitive Psychology), 이 세 가지로 분류하여 설명하고 있다(Cronbach, 1977). 말하자면 심리학이 인간행동에 대한 이해를 위한 몰가치적인 학문이라고 하지만, 교육을 대상으로 할 때는 사태가 달라진다. 인간주의 학습이론 a.행동주의 이론의 인간관 ｂ. . 여섯째, 행동을 변화시키려면 우리는 지각을 변화시켜야 한다.교육심리 인간주의 심리학의 관점과 이론,교육적인 시사점에 관한 내용입니다. 교육심리 레포트 GY . 인간에 대한 이해 즉, 인간관은 세계관, 역사관의 기초가 되고 모든 가치판단(value judgment)의 기준이 된다. 이런 인간주의를 배경으로 태동한 것이 인간주의 학습이론이다. 현대 교육심리학의 조류를 크게 몇 가지로 분류하여 생각할 때 L. Maslow의 자기실현론 b. 인간주의 관점에서 본 인간의 본성은 크게 7가지가 있.