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교육과정 운영의 과정에서 학생들에게 건전한 삶의 방향을 고취하고 가치관의 형성을 고취시킨다. 교사로서 기대된 행동은 학교교육활동의 주체로서 학생들에게 많은 영향을 주게 된다.. 교사 공인된 자격을 가지고 각급 학교에서 원하는 아동을 지도하는 사람 교사로서의 역할 교사로서 기대된 행동을 의미한다. 교사의 전문성을 고취한다. 교사의 역할의 종류를 열거하면 다음과 같다.교육학논술문제 업로드 교육학논술문제.hwp 자료 (첨부파일).zip 교육학논술문제 교육학논술2[1] 교사의 역할을 기술하고 그 중 한가지를 학교에서의 구체적 실천방안에 대해서 논하시오. 학생들에게 적절한 과제를 제시하여 학습에 동기유발을 시킨다. 학습지도자로서의 역할 생활지도자로서의 역할 학급경영자로서의 역할 직장인으로서의 역할 학습지도자로서의 구체적인 교사의 역할 수업 전개자로서의 행위 교과정 구성자로서의 행위 수업연구 수행자로서의 행위 교육평가자로서의 행위 일정의 교과내용의 사실을 모순 없이 학생들에게  ......

 

 

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교육학논술문제

 

교육학논술2[1]

 

교사의 역할을 기술하고 그 중 한가지를 학교에서의 구체적 실천방안에 대해서 논하시오.

 

교사

공인된 자격을 가지고 각급 학교에서 원하는 아동을 지도하는 사람

교사로서의 역할

교사로서 기대된 행동을 의미한다. 교사로서 기대된 행동은 학교교육활동의 주체로서 학생들에게 많은 영향을 주게 된다. 특히 성실한 교사의 역할 수행은 그 어느 때보다 중요하다. 교사의 역할의 종류를 열거하면 다음과 같다.

학습지도자로서의 역할

생활지도자로서의 역할

학급경영자로서의 역할

직장인으로서의 역할

학습지도자로서의 구체적인 교사의 역할

수업 전개자로서의 행위

교과정 구성자로서의 행위

수업연구 수행자로서의 행위

교육평가자로서의 행위

일정의 교과내용의 사실을 모순 없이 학생들에게 구체적으로 명확히 가르친다.

교육과정 운영의 과정에서 학생들에게 건전한 삶의 방향을 고취하고 가치관의 형성을 고취시킨다.

교사의 전문성을 고취한다.

학생들에게 적절한 과제를 제시하여 학습에 동기유발을 시킨다.

 

 

 

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