Down -> 우리나라 교육과정의 변천사와 교육과정의 필요성 레포트
Intro ......
최초의 체계적 교육과정 2) 편제 및 운영 • 반공, 생산성,, 기초 능력을 배양하는데 주력 • 홍익인간의 정신에 입각하여 애국 애족의 교육을 강조, 일제 잔재를 정신이나 생활면에서 시급히 제거하는 데 각별한 노력을 기울임 나. 네비게이션으로서의 교육과정과 코투레로서의 교육과정 3. 제1차 교육과정의 시기(1954~1963) 다. 우리나라 교육과정의 변천사 가. 제 2차 교육과정의 시기(1963-1973) 1) 이념 및 기본 방향 • 교육과정의 개념상 : 생활중심 교육과정` or `경험중심의 교육과정` • 교육과정 개정의 취지 : 교육과정의 내용에서 자주성, 교육과정의 운영 면에서는 지역성을 강조. 제1차 교육과정의 시기(1954~1963) 1) 이념 및 기본 방향 • 교육과정 : 교과중심 교과과정시기 • 교과서는 생활중심을 지향, 도의, 교과활동과 특별활동의 2개 활동 편제 다. 우리나라국가교육과정의변천사 1.우리나라 교육과정의 변천사와 교육과정의 필요성 우리나라 교육과정의 1940년대부터 현재까지의 변화과정을 정리하였습니다. ∴ ......
Index & Contents
우리나라 교육과정의 변천사와 교육과정의 필요성
우리나라 교육과정의 1940년대부터 현재까지의 변화과정을 정리하였습니다. 우리나라국가교육과정의변천사
1. 서론
2. 우리나라 교육과정의 변천사
가. 교수요목의 시기(1945~1954)
나. 제1차 교육과정의 시기(1954~1963)
다. 제 2차 교육과정의 시기(1963-1973)
라. 제 3차 교육과정의 시기(1973-1981)
마. 제4차 교육과정의 시기(1981~1987)
바. 제 5차 교육과정의 시기(1987~1992)
사. 제 6차 교육과정의 시기(1992~1997)
아. 제 7차 교육 과정(1997~현재)
3. 맺으며
교육과정의 필요성에 대한 고찰
1. 서론
2. 네비게이션으로서의 교육과정과 코투레로서의 교육과정
3. 맺으며
• 1945년 8월 15일 해방이후 미군정기에 학무국(46년 3월 문교부 개칭)에 의해 교육이념과 제도에 대한 기본을 마련
• 1949년 12월 31일 : 홍익인간을 교육 이념으로 한 교육법 제정, 6-3-3-4학제를 확정
• 교수요목 개발 : 교사가 학생에게 가르칠 교수내용의 주제나 제목을 열거한 것
2) 편제 및 운영
• 교과의 지도내용을 상세히 표시, 기초 능력을 배양하는데 주력
• 홍익인간의 정신에 입각하여 애국 애족의 교육을 강조, 일제 잔재를 정신이나 생활면에서 시급히 제거하는 데 각별한 노력을 기울임
나. 제1차 교육과정의 시기(1954~1963)
1) 이념 및 기본 방향
• 교육과정 : 교과중심 교과과정시기
• 교과서는 생활중심을 지향, 최초의 체계적 교육과정
2) 편제 및 운영
• 반공, 도의, 실업 교육을 강조(총 이수시간의 30%할당)
• 특별활동이 기타 교육활동으로 편성, 교과활동과 특별활동의 2개 활동 편제
다. 제 2차 교육과정의 시기(1963-1973)
1) 이념 및 기본 방향
• 교육과정의 개념상 : 생활중심 교육과정` or `경험중심의 교육과정`
• 교육과정 개정의 취지 : 교육과정의 내용에서 자주성, 생산성, 유용성을 강조, 교육과정의 운영 면에서는 지역성을 강조.
∴ 일반적인 기준만을 제시하고 구체적 운영은 지역사회에 맞게 해나가도록 함
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