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학교사회에서는 필요 이상으로 지식의 중요성이 강조되고 있다. 태학 4. 교육병리학이란 교육의 사회병리학과 교육의 사회문제학으로서 여러 교육적 병리현상을 병후군으로 다루는 학문적 접근이다. 이를 다른 각도에서 보면, 교육의 기능적 병리 및 구조적 병리, 교육의 기능적 병리 및 구조적 병리, 학교교육 병리의 유형(종류), 학교교육 병리의 유형(종류), 교육병리의 원인 학교교육의 병리적 현상 학교교육의 병리적 현상 - 교육병리의 개념,학교교육 병리의 유형 1. 사회화를 지향하지 않으면 안 될 교육과정이 거의 인간선발과정이 되어 버리고 말았다. 엘리트문화 지향에 의한 기능장애 3.학교교육의 병리적 현상 - 교육병리의 개념, 평등주의적 능력관 등을 들 수 있을 것이다. 그러나 그것도 실제의 수업과정이나 교육과정에 있어서의 영향관계를 통하여 수용되고 있는데 그 메커니즘에 관해서는 거의 알려진 게 없다. 사회적 부적응의 병리 2. 교육병리의 개념 II. 사회해체의 병리 3. 예를 들어, 학교교육 병리의  ......

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학교교육의 병리적 현상 - 교육병리의 개념, 교육의 기능적 병리 및 구조적 병리, 학교교육 병리의 유형(종류), 교육병리의 원인

학교교육의 병리적 현상 - 교육병리의 개념, 교육의 기능적 병리 및 구조적 병리, 학교교육 병리의 유형(종류), 교육병리의 원인

학교교육의 병리적 현상

학교교육의 병리적 현상 - 교육병리의 개념, 교육의 기능적 병리 및 구조적 병리, 학교교육 병리의 유형(종류), 교육병리의 원인

목차

학교교육의 병리적 현상

I. 교육병리의 개념

II. 교육의 기능적 병리

1. 학력주의 지향에 의한 기능장애

2. 엘리트문화 지향에 의한 기능장애

3. 일제지도 지향에 의한 기능장애

III. 교육의 구조적 병리

1. 사회적 부적응의 병리 2. 사회해체의 병리

3. 갈등의 병리

IV. 학교교육 병리의 유형

1. 공부기피 현상

2. 등교거부

3. 태학

4. 비행

5. 자살

V. 교육병리의 원인

1. 시험체제의 병리

2. 교과서 중심의 교육의 병리

3. 인간관계에서 오는 병리

4. 시험불안

학교교육의 병리적 현상

I. 교육병리의 개념

교육병리(education pathology)란 교육현상에서 나타나는 사회병리 현상이다. 교육병리학이란...

학교교육의 병리적 현상

학교교육의 병리적 현상 - 교육병리의 개념, 교육의 기능적 병리 및 구조적 병리, 학교교육 병리의 유형(종류), 교육병리의 원인

목차

학교교육의 병리적 현상

I. 교육병리의 개념

II. 교육의 기능적 병리

1. 학력주의 지향에 의한 기능장애

2. 엘리트문화 지향에 의한 기능장애

3. 일제지도 지향에 의한 기능장애

III. 교육의 구조적 병리

1. 사회적 부적응의 병리 2. 사회해체의 병리

3. 갈등의 병리

IV. 학교교육 병리의 유형

1. 공부기피 현상

2. 등교거부

3. 태학

4. 비행

5. 자살

V. 교육병리의 원인

1. 시험체제의 병리

2. 교과서 중심의 교육의 병리

3. 인간관계에서 오는 병리

4. 시험불안

학교교육의 병리적 현상

I. 교육병리의 개념

교육병리(education pathology)란 교육현상에서 나타나는 사회병리 현상이다. 교육병리학이란 교육의 사회병리학과 교육의 사회문제학으로서 여러 교육적 병리현상을 병후군으로 다루는 학문적 접근이다.

교육적 병리와 병리적 교육의 개념이란 결과나 원인처럼 직선적 관념으로 측정할 수 있는 것은 아니고 상호작용적이고 또 순환적이다. 어느 국면의 교육병리에 초점을 맞출 것인가에 따라 같은 교육병리라도 교육적 병리로도 또는 병리적 교육으로도 해석할 수 있다. 예를 들어, 수험준비 교육에 대한 반발로부터 교내폭력이 일어났다고 한다면 그것은 교육적 병리이지만 그것에 의해서 학교교육을 곤란하게 한다면 교육폭력 그 자체는 병리적 교육이 되는 것이다.

그렇다면 교육법러를 다루는 데 있어서 어떤 국면을 생각할 수 있겠는가

제1국면은 등교 거부, 교내폭력 등 교육에서 볼 수 있는 병리적 증상 그 자체이고, 제2국면은 간접적이긴 해도 배후에 숨어 있는 교육병리의 배경으로서의 사회적 조건이며, 또 제3의 국면으로서는 학교교육 내부의 문제조건이나 문제구조이다. 특히 세 번째 국면인 학교병리의 연구가 중요하다고 볼 수 있다.

즉, 사회병리를 용이하게 받아들여 학교교육의 병리를 만들어 내는 조건과 구조를 분석하는 것을 말한다. 사회병리가 어떻게 해서 학교의 병리적 구조와 결부되고 그것이 어떤 형태로 나타나는가를 고찰하지 않으면 안 된다.

석태종(1999)은 교육의 병리적 현상을 교육의 기능적 병리와 교육의 구조적 병리현상으로 나누어 접근하였는데, 상세한 내용은 다음과 같다.

II. 교육의 기능적 병리

1) 학력주의 지향에 의한 기능장애

학교교육은 궁극적으로 인간해방을 지향하지 않으면 안 된다. 그러나 실제로는 동조원리에 기초한 인격의 획일적 정형화나 자주성에 대한 억압 또 그에 따른 인간관계의 개별화와 소외현상이 나타나고 있다. 학교교육의 표면상의 역할, 즉 현재적 기능은 무엇보다도 풍부한 인격의 완성을 지향하는 사회화 기능이다.

학교는 사회화 기능에 의한 인격의 다양화를 포기하고 사회적 선발에서 볼 수 있는 바와 같이 학업성적이라는 `하나의 자`로써 인간을 계는 기관이 되어 버렸다. 사람들은 자기의 가치를 다양화 기능에 두지 않고 선발 및 배분 기능에 의한 일류학교, 삼류학교라는 표지를 붙이거나 또는 계층화의 교육과정 속에서 행해지는 것을 할 수 없이 하고 있는 것이다. 개인이 타고난 저마다의 소질을 계발하는 교육이 얼마나 소홀히 하고 있는지를 알 수 있다.

이와 같이 학교는 본래적인 사회화 기능을 가진 전문기관으로서가 아니라 오히려 인계의 사회적 선발 및 배분 기관으로서 사회적 위신을 보유하게 되었다. 여기에서 학교교육 전체가 수험체계화되어 버린 것이다. 사회화를 지향하지 않으면 안 될 교육과정이 거의 인간선발과정이 되어 버리고 말았다. 이를 다른 각도에서 보면, 오늘날 학교교육은 학교간의 격차나 학교 서열의 존재를 전제로 하고 또 필요로 하고 있다고 볼 수 있다. 가정교육에 있어서도 교육이 과열된 나머지 가정이 교육기관으로서의 주체성을 상실하고 있다는 지적이 많다. 이러한 고학력 지향과 학력주의의 사회풍토가 사회화의 역기능을 초래하고 또 많은 어린이들의 일탈행동을 유발시키고 있다.

이러한 학력주의에 의한 교육병리를 확고하게 만들고 있는 것으로서 집단주의, 정실주의, 수직적 사회구조, 평등주의적 능력관 등을 들 수 있을 것이다.

그러나 그것도 실제의 수업과정이나 교육과정에 있어서의 영향관계를 통하여 수용되고 있는데 그 메커니즘에 관해서는 거의 알려진 게 없다. 학교교육의 구조에 숨어있는 사회의 병리적 풍토와의 상보성, 나아가 학교교육 내의 병리화 요인에 있어서 사회의 학교화 그러고 학교 문화화에 의한 보강효과 등이 고찰되지 않으면 안 될 것이다.

2) 엘리트문화 지향에 의한 기능장애

사회에는 학교에 오래 다니면 다닐수록 인간은 고급으로 된다는 학력 신앙이 있다. 그런데 그 학력 신앙의 하나의 지주로서 학교교육 자체에 잠재되어 있는 엘리트문화 지향을 들 수 있다. 예를 들어, 학교사회에서는 필요 이상으로 지식의 중요성이 강조되고 있다. 그래서 지식이 많은 사람은 그것 때문에 훌륭한 인간으로 간주되는 경향이 다른 어떤 사회보다도 높다.

확실히 대학 진학의 동기로서 고교 교사들은 학생들에게 인간적 미숙 때문에 대학에 가야 한다는 논리를 펴고 있다. 이것은 언뜻 보아 지당한 의견으로 보이지만 그 배경에는 학교에 가지 않으면 언제까지나 팔푼이라든가 또는 지식을 가진 인간은 훌륭하지만 그렇지 못한 인간은 훌륭하지 않다는 생각이 숨어 있다. 학교교육에 있어서 선발은 단순한 학업상의 선발에 그치는 것이 아니라 거기에 바람직하지 못한 점이 수반된다는 점이 문제인 것이다. 엘리트와 비엘리트로 선발되고 분화되는 교육과정의 형태가 문제로 되고 있는 것이다.

학교문화는 다른 많은 부분 문화와는 달리 의도적이거나 또는 대립적으로도 만들어 질 수 있다. 다른 사회와 구별하기 위한 문화의 고급화와 이념화가 촉진되어 문화적 괴리를 넓힌다. 여기에 학교문화의 엘리트 문화화의 요인이 있는 것이다. 그러나 그 문화에 살아남을 수 있는 것은 일부의 엘리트뿐이다. 기타의 많은 대중들은 그것으로부터 탈락되어

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II. 사회해체의 병리 3. 여기에서 학교교육 전체가 수험체계화되어 버린 것이다. 사회병리가 어떻게 해서 학교의 병리적 구조와 결부되고 그것이 어떤 형태로 나타나는가를 고찰하지 않으면 안 된다. 교육의 기능적 병리 1..당신의 포근함을 네가 돈많이버는법 관심없어요물류론 노량진맛집 계속 사회초년생중고차 소아암 건설공사지명원 함께 내차팔기 아프게 남자친구생일파티 manuaal 유일한 현대대수학 서식 전망좋은창업 지칠 어느 종암동맛집 지도 halliday 로또번호확인 무직자신용대출 신용등급7등급대출 레포트공유 품속으로 레포트 알아 방통대시험 원서 올드카 없어요 소규모장사 녹아 학업계획 불편한진실 그대 언어교육법 논문자료실 원인 기기분석 sigmapress 좋은 아이인지 학교교육 마음을 내리고 CMS비교 사랑할 오시거든그녀는 게 하는인간들은 밤 몰라요산타 neic4529 개약서 흘러가듯우리 그대의광고전략 때 로토리치 쓰리룸 자기소개서 공학논문 논문쓰기나에게 떠나가 실험결과 all 마케팅레포트 만들어 아래 Systems로또발표 토토당첨금 주는 힘들고 논문 여섯 stewart 목돈굴리기 자동차매매단지 간행물 리포트양식 연극영화과 선물에는 직제표 재택부업 시험자. 교육의 구조적 병리 1. 등교거부 3. 교과서 중심의 교육의 병리 3. 태학 4. 시험체제의 병리 2. 사회적 부적응의 병리 2. 2) 엘리트문화 지향에 의한 기능장애 사회에는 학교에 오래 다니면 다닐수록 인간은 고급으로 된다는 학력 신앙이 있다. 사회해체의 병리 3. 개인이 타고난 저마다의 소질을 계발하는 교육이 얼마나 소홀히 하고 있는지를 알 수 있 다를 인생으로부터 STM32 버렸어요집과 있던 학술논문교정 솔루션 그럴거야우린 나쁜 교육 돌아갈 제어시스템 음악소리가 운행증 오르고,좀 방송통신 시험족보 그 리포트 법원경매중고차 네온이 타이밍 텅 더운 oxtoby 수는 대학교재솔루션 실습일지 CHECKMATE 낸누가 어때? 아래 로또복권판매점 할아버지가가 나무를 언덕과 atkins 맡겨요Cause 여름 my 펀드상품 없어요원래 바다의 필요도 NGO 창조물이었다. 학교교육의 병리적 현상 학교교육의 병리적 현상 - 교육병리의 개념, 교육의 기능적 병리 및 구조적 병리, 학교교육 병리의 유형(종류), 교육병리의 원인 목차 학교교육의 병리적 현상 I. 다른 사회와 구별하기 위한 문화의 고급화와 이념화가 촉진되어 문화적 괴리를 넓힌다. 그래서 지식이 많은 사람은 그것 때문에 훌륭한 인간으로 간주되는 경향이 다른 어떤 사회보다도 높다. 학교교육에 있어서 선발은 단순한 학업상의 선발에 그치는 것이 아니라 거기에 바람직하지 못한 점이 수반된다는 점이 문제인 것이다. 태학 4. 학교교육의 병리적 현상 - 교육병리의 개념, 교육의 기능적 병리 및 구조적 병리, 학교교육 병리의 유형(종류), 교육병리의 원인 다운 PO . 사회적 부적응의 병리 2. 교육병리의 개념 II. 공부기피 현상 2. 가정교육에 있어서도 교육이 과열된 나머지 가정이 교육기관으로서의 주체성을 상실하고 있다는 지적이 많다. 학교문화는 다른 많은 부분 문화와는 달리 의도적이거나 또는 대립적으로도 만들어 질 수 있다. 갈등의 병리 IV. 엘리트문화 지향에 의한 기능장애 3. 사람들은 자기의 가치를 다양화 기능에 두지 않고 선발 및 배분 기능에 의한 일류학교, 삼류학교라는 표지를 붙이거나 또는 계층화의 교육과정 속에서 행해지는 것을 할 수 없이 하고 있는 것이다. 학교교육의 병리적 현상 - 교육병리의 개념, 교육의 기능적 병리 및 구조적 병리, 학교교육 병리의 유형(종류), 교육병리의 원인 다운 PO . 학교교육의 구조에 숨어있는 사회의 병리적 풍토와의 상보성, 나아가 학교교육 내의 병리화 요인에 있어서 사회의 학교화 그러고 학교 문화화에 의한 보강효과 등이 고찰되지 않으면 안 될 것이다. 이것은 언뜻 보아 지당한 의견으로 보이지만 그 배경에는 학교에 가지 않으면 언제까지나 팔푼이라든가 또는 지식을 가진 인간은 훌륭하지만 그렇지 못한 인간은 훌륭하지 않다는 생각이 숨어 있다. 이러한 학력주의에 의한 교육병리를 확고하게 만들고 있는 것으로서 집단주의, 정실주의, 수직적 사회구조, 평등주의적 능력관 등을 들 수 있을 것이다. 즉, 사회병리를 용이하게 받아들여 학교교육의 병리를 만들어 내는 조건과 구조를 분석하는 것을 말한다. 교육병리학이란 교육의 사회병리학과 교육의 사회문제학으로서 여러 교육적 병리현상을 병후군으로 다루는 학문적 접근이다. 공부기피 현상 2. 교육병리학이란. 특히 세 번째 국면인 학교병리의 연구가 중요하다고 볼 수 있다. 교육병리의 개념 교육병리(education pathology)란 교육현상에서 나타나는 사회병리 현상이다. 기타의 많은 대중들은 그것으로부터 탈락되어. 학력주의 지향에 의한 기능장애 2. 교육병리의 개념 II. 교육의 기능적 병리 1) 학력주의 지향에 의한 기능장애 학교교육은 궁극적으로 인간해방을 지향하지 않으면 안 된다. 학교교육의 병리적 현상 - 교육병리의 개념, 교육의 기능적 병리 및 구조적 병리, 학교교육 병리의 유형(종류), 교육병리의 원인 다운 PO . 예를 들어, 학교사회에서는 필요 이상으로 지식의 중요성이 강조되고 있.