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Intro ......

 

강간,,난징대학교 등을 중심으로 일본군이 들어올 수 없도록 ‘난징 안전지대’ 설정 -` 학살로부터 보호받을 수 있었던 장소 who -일본기생 (유키코) -카도카와 -탕선생님 -중국군인 (류젠슝) -샤오장 -욘라베 -살아남은 소년 What -일본인의 만행 What -보편적 인간성 -중국인의 저항 & 희망 What How -흑백으로 표현 가해-피해의 이분법을 넘어 보편적가치를 추구 -다양한 인물들의 등장 다양한 주체들이 모두 받아들일 수 있는 난징대학살을 보여주고자. ,영화감상문,영화감상문, 잘못보다 일본군에 대한 공감과 이해를 불러일으킬 수 있다.난징 난징, 모두가 피해자 (이전까지의 난징대학살에 대한 인식 = 일본에 의해 저질러진 참혹한 학살) -감독의 의도 중국인의 관점 또한 여러관점 중 하나에 불과-`탈민족주의적 보편가치 지향 일본군도 전쟁의 피해자일 수 있다. Why -중국 정부의 승인 : 세계화의 흐름 속에서 민족주의적 시각만을 고집할 수 없었기 때문 영화에 대한 비판 -카도카와를 어떻게 볼 것인가 일본군이  ......

 

 

Index & Contents

난징 난징,영화감상문,영화의이해

 

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City of life and death

난징 난징

 

목차

난징의 강간

When

Where

Who:주요인물

What:영화의 메세지

How:표현 방식

Why:감독의 의도

영화에 대한 비판

 

난징의 강간

 

-난징 안의 수많은 사람들을 무차별적으로

살해, 강간, 유린한 일본(군) = ‘강간범’

-일본(군)에 의해 육체적,정신적 고통을 당한 난징 = ‘여성’

-일본의 무차별적 행위에대한 비판

아이리스 장

 

when

-2차 세계대전 당시의 ‘난징 대학살’

1937년 12월 ~ 1938년 1월 (약 6주간)

장쑤성 난징 시내와 외곽 일대

 

중일 전쟁 도중 난징을 점령한 일본군이 민간인 및 전쟁포로 30만명 이상을 학살한 사건

 

 

where

난민촌 (난민 안전지대)

욘라베가 주도하여 만든 국제안전 지구

-` 자신의 자택과 대사관부지,난징대학교 등을 중심으로 일본군이 들어올 수 없도록 ‘난징 안전지대’ 설정

-` 학살로부터 보호받을 수 있었던 장소

 

who

-일본기생

(유키코)

-카도카와

-탕선생님

-중국군인

(류젠슝)

-샤오장

-욘라베

-살아남은 소년

 

What

-일본인의 만행

 

What

-보편적 인간성

 

-중국인의 저항 & 희망

What

 

How

-흑백으로 표현

가해-피해의 이분법을 넘어 보편적가치를 추구

-다양한 인물들의 등장

다양한 주체들이 모두 받아들일 수 있는 난징대학살을 보여주고자함.

 

Why

-역사 영화로서의 의의

난징대학살=전쟁이 만들어낸 세계적인 비극의 하나일 뿐, 모두가 피해자

(이전까지의 난징대학살에 대한 인식 = 일본에 의해 저질러진 참혹한 학살)

-감독의 의도

중국인의 관점 또한 여러관점 중 하나에 불과-`탈민족주의적 보편가치 지향

일본군도 전쟁의 피해자일 수 있다.

 

Why

-중국 정부의 승인

: 세계화의 흐름 속에서 민족주의적 시각만을 고집할 수 없었기 때문

 

 

영화에 대한 비판

-카도카와를 어떻게 볼 것인가

일본군이 저지른 만행, 잘못보다 일본군에 대한 공감과 이해를 불러일으킬 수 있다.

-난징대학살은 전쟁이 빚어낸 비극인가

 

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