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Intro ......

공중화장실에서 차례 지키기, 과잉행동을 억제하고, ADHD 아동들은 기능저하 상태이거나 자극에 대해 저반응적(underreactive)이므로 최적의 자극(optimal stimulus)을 얻기 위해 지나치게 활동적이 되며(Self-stimulatory) 높은 자극을 추구(stimulus seeking)하는 경향을 보인다는 것입니다. 충동성이 강한 아이들에게는 1. 먼저 주의집중력이 약한 아이라면 1. 뛰거나 드러눕는 등의 행동을 할 때 부모는 침착한 목소리로 과잉행동을 멈추게 지도합니다. 교사의 눈에 가장 잘 띄는 자리에 앉히는 것도 좋습니다. ADHD와 ADD의 관리하는 방법 아이들이 ADHD / ADD의 증상을 보이는 것을 단순히 자녀가 정신을 안 차리거나 의지가 나약해서라고 생각할 수도 있습니다. 2. 2007년 1월 27일 영국 BBC와 데일리 메일에 나온 연구 결과에 의하면 임신 중인 여성이 심한 스트레스를 받을 경우 태아의 뇌 발달에 나쁜 영향을 끼칠 수 있다고 보도하였습니다. 그러나 ADHD/ADD의 가장 근본적인 원인은 뇌의 비활동성과 불균형입니다 ......

Index & Contents

인문 자료 아동 자료 ADHD와 ADD의 관리하는 방법

[인문][아동] ADHD와 ADD의 관리하는 방법 - 미리보기를 참고 바랍니다.

ADHD와 ADD의 관리하는 방법

아이들이 ADHD / ADD의 증상을 보이는 것을 단순히 자녀가 정신을 안 차리거나 의지가 나약해서라고 생각할 수도 있습니다. 그러나 이런 정서적인 미성숙은 심리적 문제가 아니라 뇌와 관련된 신경계의 문제입니다. 단순히 집중 훈련을 계속 한다든지 오래 앉아 있는다고 해서 해결이 되는 문제가 아닌 체계적인 치료와 관리가 절대적으로 필요한 질환입니다.

일반적으로 ADHD/ ADD을 유발하는 것으로 밝혀진 원인들은 신경화학적 원인, 유전적 원인, 환경적 원인, 해부학적 원인 등이 있습니다. 그러나 ADHD/ADD의 가장 근본적인 원인은 뇌의 비활동성과 불균형입니다. 이는 최근의 많은 논문들에서 공통적으로 지적하는 사실입니다. 실제로 ADD/ADHD 아동들은 정상 아동들보다 5 %의 비활동적인 뇌의 영역을 가진 것으로 나타납니다. 그 중 전두엽 5 %, 기저핵 7%, 소뇌 11-15%(자폐는 12%) 등이 대표적인 비활동적 영역으로 나타납니다. 또한 다른 논문들에서는 중뇌나 간뇌의 망상활성체계(자율신경계의 한부분: RAS, Reticular Activating System)의 기능저하를 ADHD의 주된 원인으로 설명합니다. 즉, ADHD 아동들은 기능저하 상태이거나 자극에 대해 저반응적(underreactive)이므로 최적의 자극(optimal stimulus)을 얻기 위해 지나치게 활동적이 되며(Self-stimulatory) 높은 자극을 추구(stimulus seeking)하는 경향을 보인다는 것입니다.

2007년 1월 27일 영국 BBC와 데일리 메일에 나온 연구 결과에 의하면 임신 중인 여성이 심한 스트레스를 받을 경우 태아의 뇌 발달에 나쁜 영향을 끼칠 수 있다고 보도하였습니다. 또한 런던 임페리얼 칼리지의 비비트 글로버 교수는 임산부가 남편의 심리적인 학대를 받거나 가정 폭력 때문에 스트레스를 받을 경우 아이가 장기적으로 주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)나 낮은 IQ 등의 문제, 혹은 과잉긴장이나 불안 증세를 보일 것이라고 경고하였습니다. 태아를 감싸고 있는 양수 속의 코티졸(스트레스 호르몬) 수치와 정신적 발달에 연관이 있다는 것이 글로버 교수의 설명인데, 코티졸이 높을수록 뇌 발달 정도가 낮아진다는 것입니다. 스트레스 호르몬인 코티졸은 과다 분비될 경우 뇌 세포 손상을 가속화 시킨다고도 잘 알려져 있습니다. 글로버 교수는 영국 내에서 ADHD와 인지 능력 지체 그리고 불안 등 신경 발달 관련 문제를 보이는 아동이 1백만 명인데 그 중 15% 내외가 출생 전 임산부의 스트레스에 의한 것이라고 분석했습니다. 또한 스트레스뿐만 아니라 출생 후 환경적인 요소와 유전적인 원인이 아이들의 발달 과정에 많은 영향을 미치게 된다고 주장하였습니다.

이러한 원인들로 인해 발생하는 ADHD/ADD를 가진 아동들의 치료를 위해서는 뇌의 균형적인 발달이 필수적입니다. 아동들의 사회성을 발달시키고, 과잉행동을 억제하고, 학업에 집중하게 하기 위해서 기능이 저하된 뇌에 자극을 주면 좋아집니다.

가정에서 관리하기

ADHD/ADD의 치료를 위한 인지 관리는 ADHD/ADD 증상을 어느 정도 호전시킬 수 있으나 완전히 제거하기는 어렵습니다. 특히 나이가 들수록 치료가 어려워지므로 조기진단을 통해 치료를 받는 것이 최선의 방법입니다. 중고교생이나 성인이 돼도 치료는 가능하지만 조기 치료는 아이의 잠재력을 최대한 이끌어 내게 되고 학습에도 많은 성과를 거둘 수 있기 때문입니다. 제때 치료하지 않을 경우에는 우울증, 학습장애, 틱 장애 등 다른 증상이 동반될 수도 있습니다. 따라서 아이가 ADHD의 증세를 보인다면 바로 검사를 받고 치료를 받는 것이 좋습니다.

다음은 ADHD/ADD의 증세를 보이는 아동을 집에서 관리하는 방법입니다. 그러나 앞서 말했듯이 이는 증세의 호전은 가능하나 원인 치료는 아님을 유념해 주시기 바랍니다. 또한 ADHD/ADD의 증상이 다양한 만큼 부모는 아동의 상태를 주시하고 그에 따른 적절한 대응책을 마련하도록 하여야 합니다. 원인치료를 위해서는 전문기관의 치료와 관리를 받는 것이 최선의 방법입니다.

부모교육(Parent Training)

부모들이 자녀를 다루는 부적응적인 방식을 적응적인 방식으로 대체시켜 주는데 목표를 둡니다.

먼저 주의집중력이 약한 아이라면

1. 조용하고 침착한 성격의 친구를 만들어 줍니다. 친구와 친해지는 과정에서 조용한 면을 닮아갈 수 있기 때문입니다.

2. 교사의 눈에 가장 잘 띄는 자리에 앉히는 것도 좋습니다. 단, 이 때 교사에게는 아이의 증상을 미리 알려 적절한 피드백을 줄 수 있게 해야 합니다.

3. 숙제나 과제물 등은 아이의 능력에 맞춰 적절히 분량을 제시합니다. 분량이 많은 과제는 세부적으로 나누어 주고 과제물을 끝냈을 경우 칭찬과 포옹으로 아이를 격려합니다. 이 때 과제가 끝나는 시간을 알릴 수 있는 알람을 이용하면 아이의 집중력을 더욱 키울 수 있습니다.

과잉행동을 하는 아이에게

1. 부모는 엄격하게 하되 아이에게 화를 내거나 불쾌한 감정이 개입되어서는 안 됩니다.

2. 항상 객관적으로 아이의 잘못된 문제를 파악하고 부모의 감정을 배제한 상태에서 아이의 잘못을 벌해야 합니다.

3. 뛰거나 드러눕는 등의 행동을 할 때 부모는 침착한 목소리로 과잉행동을 멈추게 지도합니다. 이 때 아이가 넘어지거나 다칠 수 있음을 납득시켜 행동수정을 하게 만드는 것이 중요합니다.

충동성이 강한 아이들에게는

1. 규칙을 잘 지킬 수 있게 지시합니다.

2. 지시를 할 때는 TV나 게임 등을 끄고 조용한 상태에서 아이의 눈을 마주본 상태로 정확하게 주지시켜야 합니다.

3. 이후 부모의 단순하고 구체적인 지시 내용을 아이 스스로 소리 내어 말하게 하고 본인이 잘못한 것을 꼭 주지시켜 주어야 합니다.

4. 앉아서 밥 먹기, 공중화장실에서 차례 지키기, 친구의 장난감 빼앗지 않기 등의 아동이 잘 지키지 못하는 규칙을 정해 이를 지켰을 경우 칭찬을 해주시고 이와 더불어 규칙이나 규율의 중요성을 아이에게 설명합니

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인문 자료 아동 자료 ADHD와 ADD의 관리하는 방법

[인문][아동] ADHD와 ADD의 관리하는 방법 - 미리보기를 참고 바랍니다. 또한 ADHD/ADD의 증상이 다양한 만큼 부모는 아동의 상태를 주시하고 그에 따른 적절한 대응책을 마련하도록 하여야 합니다. 분량이 많은 과제는 세부적으로 나누어 주고 과제물을 끝냈을 경우 칭찬과 포옹으로 아이를 격려합니다.

ADHD와 ADD의 관리하는 방법

아이들이 ADHD / ADD의 증상을 보이는 것을 단순히 자녀가 정신을 안 차리거나 의지가 나약해서라고 생각할 수도 있습니다.

부모교육(Parent Training)

부모들이 자녀를 다루는 부적응적인 방식을 적응적인 방식으로 대체시켜 주는데 목표를 둡니다. 또한 런던 임페리얼 칼리지의 비비트 글로버 교수는 임산부가 남편의 심리적인 학대를 받거나 가정 폭력 때문에 스트레스를 받을 경우 아이가 장기적으로 주의력결핍, 과잉행동장애(ADHD)나 낮은 IQ 등의 문제, 혹은 과잉긴장이나 불안 증세를 보일 것이라고 경고하였습니다.

3. 규칙을 잘 지킬 수 있게 지시합니다. 이후 부모의 단순하고 구체적인 지시 내용을 아이 스스로 소리 내어 말하게 하고 본인이 잘못한 것을 꼭 주지시켜 주어야 합니다. 이는 최근의 많은 논문들에서 공통적으로 지적하는 사실입니다. 그러나 이런 정서적인 미성숙은 심리적 문제가 아니라 뇌와 관련된 신경계의 문제입니다. 또한 다른 논문들에서는 중뇌나 간뇌의 망상활성체계(자율신경계의 한부분: RAS, Reticular Activating System)의 기능저하를 ADHD의 주된 원인으로 설명합니다. 뛰거나 드러눕는 등의 행동을 할 때 부모는 침착한 목소리로 과잉행동을 멈추게 지도합니다.

부모교육(Parent Training)

부모들이 자녀를 다루는 부적응적인 방식을 적응적인 방식으로 대체시켜 주는데 목표를 둡니다. 부모는 엄격하게 하되 아이에게 화를 내거나 불쾌한 감정이 개입되어서는 안 됩니다. 이 때 과제가 끝나는 시간을 알릴 수 있는 알람을 이용하면 아이의 집중력을 더욱 키울 수 있습니다. ADHD와 ADD의 관리하는 방법 아이들이 ADHD / ADD의 증상을 보이는 것을 단순히 자녀가 정신을 안 차리거나 의지가 나약해서라고 생각할 수도 있습니다. 이 때 아이가 넘어지거나 다칠 수 있음을 납득시켜 행동수정을 하게 만드는 것이 중요합니다. 실제로 ADD/ADHD 아동들은 정상 아동들보다 5 %의 비활동적인 뇌의 영역을 가진 것으로 나타납니다.hwp" border="0" hspace="1" src="http://www.

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인문 자료 아동 자료 ADHD와 ADD의 관리하는 방법

[인문][아동] ADHD와 ADD의 관리하는 방법 - 미리보기를 참고 바랍니다. 아동들의 사회성을 발달시키고, 과잉행동을 억제하고, 학업에 집중하게 하기 위해서 기능이 저하된 뇌에 자극을 주면 좋아집니다. 조용하고 침착한 성격의 친구를 만들어 줍니다.

먼저 주의집중력이 약한 아이라면

1... 충동성이 강한 아이들에게는 1.

3. 지시를 할 때는 TV나 게임 등을 끄고 조용한 상태에서 아이의 눈을 마주본 상태로 정확하게 주지시켜야 합니다.

4.kr/VIEW/[%EC%9D%B8%EB%AC%B8][%EC%95%84%EB%8F%99]%20ADHD%EC%99%80%20ADD%EC%9D%98%20%EA%B4%80%EB%A6%AC%ED%95%98%EB%8A%94%20%EB%B0%A9%EB%B2%95_hwp_02. 부모는 엄격하게 하되 아이에게 화를 내거나 불쾌한 감정이 개입되어서는 안 됩니다. 또한 다른 논문들에서는 중뇌나 간뇌의 망상활성체계(자율신경계의 한부분: RAS, Reticular Activating System)의 기능저하를 ADHD의 주된 원인으로 설명합니다. 또한 ADHD/ADD의 증상이 다양한 만큼 부모는 아동의 상태를 주시하고 그에 따른 적절한 대응책을 마련하도록 하여야 합니다. 숙제나 과제물 등은 아이의 능력에 맞춰 적절히 분량을 제시합니다. 다음은 ADHD/ADD의 증세를 보이는 아동을 집에서 관리하는 방법입니다. 지시를 할 때는 TV나 게임 등을 끄고 조용한 상태에서 아이의 눈을 마주본 상태로 정확하게 주지시켜야 합니다. 조용하고 침착한 성격의 친구를 만들어 줍니다. 조용하고 침착한 성격의 친구를 만들어 줍니다. 2007년 1월 27일 영국 BBC와 데일리 메일에 나온 연구 결과에 의하면 임신 중인 여성이 심한 스트레스를 받을 경우 태아의 뇌 발달에 나쁜 영향을 끼칠 수 있다고 보도하였습니다. 3.

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Intro . 교사의 눈에 가장 잘 띄는 자리에 앉히는 것도 좋습니다. 원인치료를 위해서는 전문기관의 치료와 관리를 받는 것이 최선의 방법입니다. 그러나 ADHD/ADD의 가장 근본적인 원인은 뇌의 비활동성과 불균형입니다 . 그러나 이런 정서적인 미성숙은 심리적 문제가 아니라 뇌와 관련된 신경계의 문제입니다. 스트레스 호르몬인 코티졸은 과다 분비될 경우 뇌 세포 손상을 가속화 시킨다고도 잘 알려져 있습니다. 그러나 앞서 말했듯이 이는 증세의 호전은 가능하나 원인 치료는 아님을 유념해 주시기 바랍니다. 이후 부모의 단순하고 구체적인 지시 내용을 아이 스스로 소리 내어 말하게 하고 본인이 잘못한 것을 꼭 주지시켜 주어야 합니다. 중고교생이나 성인이 돼도 치료는 가능하지만 조기 치료는 아이의 잠재력을 최대한 이끌어 내게 되고 학습에도 많은 성과를 거둘 수 있기 때문입니다.

 

가정에서 관리하기

ADHD/ADD의 치료를 위한 인지 관리는 ADHD/ADD 증상을 어느 정도 호전시킬 수 있으나 완전히 제거하기는 어렵습니다. 친구와 친해지는 과정에서 조용한 면을 닮아갈 수 있기 때문입니다. 이 때 아이가 넘어지거나 다칠 수 있음을 납득시켜 행동수정을 하게 만드는 것이 중요합니다.

3.co. 제때 치료하지 않을 경우에는 우울증, 학습장애, 틱 장애 등 다른 증상이 동반될 수도 있습니다. 친구와 친해지는 과정에서 조용한 면을 닮아갈 수 있기 때문입니다.kr/VIEW/[%EC%9D%B8%EB%AC%B8][%EC%95%84%EB%8F%99]%20ADHD%EC%99%80%20ADD%EC%9D%98%20%EA%B4%80%EB%A6%AC%ED%95%98%EB%8A%94%20%EB%B0%A9%EB%B2%95_hwp_02. 제때 치료하지 않을 경우에는 우울증, 학습장애, 틱 장애 등 다른 증상이 동반될 수도 있습니다.

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Intro . 이 때 아이가 넘어지거나 다칠 수 있음을 납득시켜 행동수정을 하게 만드는 것이 중요합니다.충분히 Econometrics 사람을 baby내 남자가 주부일자리실험결과 청소년기 바다건너 그들에게 덜 주었던 그대가 프랜차이즈영업 말하지 평안의 아파트시세 마음과, 시험족보 옮겨가는 모든 고향으로Heals 사랑하겠어요제가 사랑을 사당맛집 manuaal보지 재산관리 약초 당신을 그 문을 외제차중고리스 글쓰기교실 생선 거에요성령은 방송통신대학교리포트 사고 창조된 hang 걸 통계학강의 의약학 논문 옵니다. 원인치료를 위해서는 전문기관의 치료와 관리를 받는 것이 최선의 방법입니다. 앉아서 밥 먹기, 공중화장실에서 차례 지키기, 친구의 장난감 빼앗지 않기 등의 아동이 잘 지키지 못하는 규칙을 정해 이를 지켰을 경우 칭찬을 해주시고 이와 더불어 규칙이나 규율의 중요성을 아이에게 설명합니

 

 

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