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Intro ......

 

1세기 한국사회의 새로운 발전모델과 인재상 1. 8) 대학인의 주체적인 조직적 정책적 역량 강화가 되어야 한다. 대학의 구조조정 1. Ⅵ.  특히 대학정책시스템에의 주체의 참여의 제도화가 중요한 과제로 대두되고 있다. 21세기 한국사회의 발전방향 2. 서론 Ⅱ. 4) 대학과 지역사회의 연계발전시스템이 구축, 지역권역별 교수조직에 토대를 두고 이를 뛰어넘는 전국적 상향식 조직으로서의 새로운 전국단위 교수협의체의 절실한 필요성과 현실적 가능성이 주목되어야 할 것이다. 대학정책의 문제 : 교육발전 5개년계획을 중심으로 1) 연구중점 대학원 중심대학 육성 : BK 21의 문제점 2) 대학운영시스템에 대한 정책 3) 교수신분관련 교수 임용정책 : 계약제/년봉제의 실시 Ⅴ. 통폐합 추진방향 1) 통폐합 추진 대학 집중 지원 2)사립대 통폐합도 같은 혜택 3) 졸업장은 통합대학 이름으로 Ⅲ. 논의의 시작2. 7) 공정한 경쟁의 정책시스템으로 혁신되어야 한다.. 2) 대학의 지역간 공정경쟁질서의 구축, 대학교수의 임시직 근로자화,  ......

 

 

Index & Contents

한국 대학의 구조조정의 방향과 과제

 

한국 대학 구조조정 정책문제, 위기의 핵심 등을 파악한 뒤 바람직한 대학혁신의 방향과 과제를 논한 레포트입니다. 한국대학의구조조정에방향과과제-fp

 

 I. 서론

 

Ⅱ. 대학의 구조조정

1. 논의의 시작2. 정책주체3. 정책 추진과정4. 통폐합 추진방향

1) 통폐합 추진 대학 집중 지원

2)사립대 통폐합도 같은 혜택

3) 졸업장은 통합대학 이름으로

 

Ⅲ. 21세기 한국사회의 새로운 발전모델과 인재상

1. 21세기 한국사회의 발전방향

2. 21세기의 인재상  

 

Ⅳ. 한국대학 위기의 핵심   

1. 대학시스템의 문제

1) 대학간 불공정한 경쟁시스템

2) 대학의 지역간 불균형 구조

3) 대학의 지배구조 및 운영시스템의 문제  

4) 중앙집권국가의 관료적 통제

 

2. 대학정책의 문제 : 교육발전 5개년계획을 중심으로

1) 연구중점 대학원 중심대학 육성 : BK 21의 문제점

2) 대학운영시스템에 대한 정책

3) 교수신분관련 교수 임용정책 : 계약제/년봉제의 실시

 

Ⅴ. 대학혁신의 방향과 과제

1) 대학간 학문간 공정한 경쟁질서가 구축되고 확립되어야 한다.

2) 대학의 지역간 공정경쟁질서의 구축, 확립되어야 한다.

3) 대학의 지배구조 및 운영시스템이 민주화 자율화되어야 한다.

4) 대학과 지역사회의 연계발전시스템이 구축, 발전되어야 한다.

5) 전폭적인 지원을 통해 국립대학의 정상화를 꾀해야 한다.

6) 세계화의 추세에 편승하여 대학을 개방하여야 한다.

7) 공정한 경쟁의 정책시스템으로 혁신되어야 한다.

8) 대학인의 주체적인 조직적 정책적 역량 강화가 되어야 한다.

9) 프로그램과 상호 연계되는 혁신시스템이 확보되어야 할 것이다.

 

Ⅵ. 나의 견해

Ⅶ. 결론

3) 교수신분관련 교수 임용정책 : 계약제/년봉제의 실시

     이 제도가 실시되고 있는 선진국과 같은 사회환경과 교육풍토의 조성과 부작용에 대한 제반 제도적 장치의 마련, 객관적이고 공정한 교수업적평가 기준과 방법의 마련, 악용시 피해자 구제의 제도적 장치 마련, 임용권자와 교수간의 대등하고 합리적인 계약 풍토 조성 등의 제반 여건이 성숙되지 않는 한 유보되어야 한다. 여건이 조성되지 않은 채 사행되면 제도의 악용가능성, 대학교수의 임시직 근로자화, 비판적 지식인으로서의 교수의 선의의 비판기능 상실로 귀결되지 않을 수 없다. 이 제도 역시 본질적으로 대학과 교수사회에 대한 통제에 그 본질이 있다 할 것이다.

          

 4) 대학정책과 관련 정책과의 부조화

요컨대 교육발전5개년계획시안을 중심으로 본 정부의 대학정책은 중앙집권적 국가주의 및 서울 일극 집중주의,  신자유주의적 요소를 가미한 중앙집권적 국가의 관료적 통제주의(관치교육)를 기본으로 하고있으며 참여민주주의와 공정한 경쟁 시스템, 지역공동체 발전을 바탕으로 한  국민공동체의 창조라는 21세기 한국사회의 발전방향에 역행하는 것으로 규정할 수 있을 것이다.

 

3. 대학발전의 주체형성문제/ 전략문제

  우리는 지금까지 대학 위기의 핵심이 대학구조와 대학정책이라는 대학시스템에 문제에 있음을 보았다. 대학구조와 대학정책의 위기의 반면에 대학의 주체의 위기, 곧  대학발전의 주체적 역량의 취약성과  발전주체 형성의 문제가 심각한 문제로 제기되지 않을 수 없다. 단위 대학차원에서는 교수(협의)회, 강사노조, 직원의 직장협의회와 노동조합, 학부 및 대학원 학생회가 있고, 전국적 차원에서 보면 총장협의회, 교수대표기구로서의 국교협, 사교련, 임의단체인 민교협 등이 있으며 강사·직원·학생 조직의 전국적 조직이 대부분 있다.  단위대학 차원 및 지역적  및 전국적 차원에서 주체간 대학의 발전방향과 혁신전략에 대한 공감대 형성, 각 주체간 주체적 역량의 강화와 상호 교류와 연대가 절실히 요청되고 있다.  특히 대학정책시스템에의 주체의 참여의 제도화가 중요한 과제로 대두되고 있다. 특별히 국교협등을 중심으로한 BK21 전면개혁 운동의 발전과정에서 교수회의 의결기구화, 지역권역별 교수협의체의 발전, 지역권역별 교수조직에 토대를 두고 이를 뛰어넘는 전국적 상향식 조직으로서의 새로운 전국단위 교수협의체의 절실한 필요성과 현실적 가능성이 주목되어야 할 것이다.

 

 

 

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한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 레폿 NI . 한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 레폿 NI . 대학의 구조조정 1. 대학발전의 주체형성문제/ 전략문제 우리는 지금까지 대학 위기의 핵심이 대학구조와 대학정책이라는 대학시스템에 문제에 있음을 보았다. 한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 레폿 NI . 특별히 국교협등을 중심으로한 BK21 전면개혁 운동의 발전과정에서 교수회의 의결기구화, 지역권역별 교수협의체의 발전, 지역권역별 교수조직에 토대를 두고 이를 뛰어넘는 전국적 상향식 조직으로서의 새로운 전국단위 교수협의체의 절실한 필요성과 현실적 가능성이 주목되어야 할 것이다. 4) 대학과 지역사회의 연계발전시스템이 구축, 발전되어야 한다. 한국대학의구조조정에방향과과제-fp I. 한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 레폿 NI . 2) 대학의 지역간 공정경쟁질서의 구축, 확립되어야 한다. 정책주체3. Ⅵ. 통폐합 추진방향 1) 통폐합 추진 대학 집중 지원 2)사립대 통폐합도 같은 혜택 3) 졸업장은 통합대학 이름으로 Ⅲ. 이 제도 역시 본질적으로 대학과 교수사회에 대한 통제에 그 본질이 있다 할 것이다.한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 한국 대학 구조조정 정책문제, 위기의 핵심 등을 파악한 뒤 바람직한 대학혁신의 방향과 과제를 논한 레포트입니다. 통폐합 추진방향 1) 통폐합 추진 대학 집중 지원 2)사립대 통폐합도 같은 혜택 3) 졸업장은 통합대학 이름으로 Ⅲ. 결론 3) 교수신분관련 교수 임용정책 : 계약제/년봉제의 실시 이 제도가 실시되고 있는 선진국과 같은 사회환경과 교육풍토의 조성과 부작용에 대한 제반 제도적 장치의 마련, 객관적이고 공정한 교수업적평가 기준과 방법의 마련, 악용시 피해자 구제의 제도적 장치 마련, 임용권자와 교수간의 대등하고 합리적인 계약 풍토 조성 등의 제반 여건이 성숙되지 않는 한 유보되어야 한다. 대학의 구조조정 1. 21세기 한국사회의 새로운 발전모델과 인재상 1. 21세기의 인재상 Ⅳ. 3) 대학의 지배구조 및 운영시스템이 민주화 자율화되어야 한다. 한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 레폿 NI . 이 제도 역시 본질적으로 대학과 교수사회에 대한 통제에 그 본질이 있다 할 것이다. 6) 세계화의 추세에 편승하여 대학을 개방하여야 한다.. 대학정책의 문제 : 교육발전 5개년계획을 중심으로 1) 연구중점 대학원 중심대학 육성 : BK 21의 문제점 2) 대학운영시스템에 대한 정책 3) 교수신분관련 교수 임용정책 : 계약제/년봉제의 실시 Ⅴ. 서론 Ⅱ. 나의 견해 Ⅶ. 한국대학의구조조정에방향과과제-fp I. . 21세기 한국사회의 발전방향 2. 5) 전폭적인 지원을 통해 국립대학의 정상화를 꾀해야 한다.특히 대학정책시스템에의 주체의 참여의 제도화가 중요한 과제로 대두되고 있다. 여건이 조성되지 않은 채 사행되면 제도의 악용가능성, 대학교수의 임시직 근로자화, 비판적 지식인으로서의 교수의 선의의 비판기능 상실로 귀결되지 않을 수 없다. 논의의 시작 3) 대학의 지배구조 및 운영시스템이 민주화 자율화되어야 한다. 대학혁신의 방향과 과제 1) 대학간 학문간 공정한 경쟁질서가 구축되고 확립되어야 한다. 단위 대학차원에서는 교수(협의)회, 강사노조, 직원의 직장협의회와 노동조합, 학부 및 대학원 학생회가 있고, 전국적 차원에서 보면 총장협의회, 교수대표기구로서의 국교협, 사교련, 임의단체인 민교협 등이 있으며 강사·직원·학생 조직의 전국적 조직이 대부분 있다. 대학시스템의 문제 1) 대학간 불공정한 경쟁시스템 2) 대학의 지역간 불균형 구조 3) 대학의 지배구조 및 운영시스템의 문제 4) 중앙집권국가의 관료적 통제 2. 7) 공정한 경쟁의 정책시스템으로 혁신되어야 한다. 한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 레폿 NI . 여건이 조성되지 않은 채 사행되면 제도의 악용가능성, 대학교수의 임시직 근로자화, 비판적 지식인으로서의 교수의 선의의 비판기능 상실로 귀결되지 않을 수 없다. 대학구조와 대학정책의 위기의 반면에 대학의 주체의 위기, 곧대학발전의 주체적 역량의 취약성과발전주체 형성의 문제가 심각한 문제로 제기되지 않을 수 없다. 4) 대학과 지역사회의 연계발전시스템이 구축, 발전되어야 한다. 대학시스템의 문제 1) 대학간 불공정한 경쟁시스템 2) 대학의 지역간 불균형 구조 3) 대학의 지배구조 및 운영시스템의 문제 4) 중앙집권국가의 관료적 통제 2.단위대학 차원 및 지역적및 전국적 차원에서 주체간 대학의 발전방향과 혁신전략에 대한 공감대 형성, 각 주체간 주체적 역량의 강화와 상호 교류와 연대가 절실히 요청되고 있다. 정책 추진과정4.한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 한국 대학 구조조정 정책문제, 위기의 핵심 등을 파악한 뒤 바람직한 대학혁신의 방향과 과제를 논한 레포트입니다.단위대학 차원 및 지역적및 전국적 차원에서 주체간 대학의 발전방향과 혁신전략에 대한 공감대 형성, 각 주체간 주체적 역량의 강화와 상호 교류와 연대가 절실히 요청되고 있다. 6) 세계화의 추세에 편승하여 대학을 개방하여야 한다. 대학정책의 문제 : 교육발전 5개년계획을 중심으로 1) 연구중점 대학원 중심대학 육성 : BK 21의 문제점 2) 대학운영시스템에 대한 정책 3) 교수신분관련 교수 임용정책 : 계약제/년봉제의 실시 Ⅴ.. 특별히 국교협등을 중심으로한 BK21 전면개혁 운동의 발전과정에서 교수회의 의결기구화, 지역권역별 교수협의체의 발전, 지역권역별 교수조직에 토대를 두고 이를 뛰어넘는 전국적 상향식 조직으로서의 새로운 전국단위 교수협의체의 절실한 필요성과 현실적 가능성이 주목되어야 할 것이다.특히 대학정책시스템에의 주체의 참여의 제도화가 중요한 과제로 대두되고 있다. 3. 4) 대학정책과 관련 정책과의 부조화 요컨대 교육발전5개년계획시안을 중심으로 본 정부의 대학정책은 중앙집권적 국가주의 및 서울 일극 집중주의,신자유주의적 요소를 가미한 중앙집권적 국가의 관료적 통제주의(관치교육)를 기본으로 하고있으며 참여민주주의와 공정한 경쟁 시스템, 지역공동체 발전을 바탕으로 한국민공동체의 창조라는 21세기 한국사회의 발전방향에 역행하는 것으로 규정할 수 있을 것이다. 한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 레폿 NI . 한국대학 위기의 핵심 1. 결론 3) 교수신분관련 교수 임용정책 : 계약제/년봉제의 실시 이 제도가 실시되고 있는 선진국과 같은 사회환경과 교육풍토의 조성과 부작용에 대한 제반 제도적 장치의 마련, 객관적이고 공정한 교수업적평가 기준과 방법의 마련, 악용시 피해자 구제의 제도적 장치 마련, 임용권자와 교수간의 대등하고 합리적인 계약 풍토 조성 등의 제반 여건이 성숙되지 않는 한 유보되어야 한다. 단위 대학차원에서는 교수(협의)회, 강사노조, 직원의 직장협의회와 노동조합, 학부 및 대학원 학생회가 있고, 전국적 차원에서 보면 총장협의회, 교수대표기구로서의 국교협, 사교련, 임의단체인 민교협 등이 있으며 강사·직원·학생 조직의 전국적 조직이 대부분 있다. 대학구조와 대학정책의 위기의 반면에 대학의 주체의 위기, 곧대학발전의 주체적 역량의 취약성과발전주체 형성의 문제가 심각한 문제로 제기되지 않을 수 없다. 4) 대학정책과 관련 정책과의 부조화 요컨대 교육발전5개년계획시안을 중심으로 본 정부의 대학정책은 중앙집권적 국가주의 및 서울 일극 집중주의,신자유주의적 요소를 가미한 중앙집권적 국가의 관료적 통제주의(관치교육)를 기본으로 하고있으며 참여민주주의와 공정한 경쟁 시스템, 지역공동체 발전을 바탕으로 한국민공동체의 창조라는 21세기 한국사회의 발전방향에 역행하는 것으로 규정할 수 있을 것이다. 21세기 한국사회의 발전방향 2.한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 레폿 NI . 나의 견해 Ⅶ. 정책 추진과정4. 9) 프로그램과 상호 연계되는 혁신시스템이 확보되어야 할 것이다. Ⅵ. 3. 한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 레폿 NI . 5) 전폭적인 지원을 통해 국립대학의 정상화를 꾀해야 한다.. 9) 프로그램과 상호 연계되는 혁신시스템이 확보되어야 할 것이다. 한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 레폿 NI . 8) 대학인의 주체적인 조직적 정책적 역량 강화가 되어야 한다. 대학발전의 주체형성문제/ 전략문제 우리는 지금까지 대학 위기의 핵심이 대학구조와 대학정책이라는 대학시스템에 문제에 있음을 보았다. 21세기 한국사회의 새로운 발전모델과 인재상 1. 21세기의 인재상 Ⅳ. 한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 레폿 NI . 한국대학 위기의 핵심 1. 정책주체3. 2) 대학의 지역간 공정경쟁질서의 구축, 확립되어야 한다. 7) 공정한 경쟁의 정책시스템으로 혁신되어야 한다. 서론 Ⅱ. 한국 대학의 구조조정의 방향과 과제 레폿 NI . 논의의 시작. 대학혁신의 방향과 과제 1) 대학간 학문간 공정한 경쟁질서가 구축되고 확립되어야 한다. 8) 대학인의 주체적인 조직적 정책적 역량 강화가 되어야 한다..